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作文的人称
【篇一
：中考作文的人称选择
(1)
】
中考作文的第一人称倾向
胡子宏
开始写作文前，必须选择作文的人称。
“
我
”
是第一人称，
“
你
”
是第
< br>二人称，
“
他
”
是第三人称。一般说来，写 自己熟悉的或亲身经历的
事，就用第一人称来写。读者读起来，会产生故事的现场感，能
够
引发共鸣。相比之下，第三人称
“
他
”
在作文中的感情色彩较弱，引
发读者心动的感染力也不够强。第二人称<
/p>
“
你
”
用在作文中，必须是
一种情感的倾诉和交流，否则难以写通畅。它是难度最大的作文。
语文课本中，很少有第
二人称写的课文。
纵观这些年的中考，师生 们不难达成共识，初中生在考场上写的作
文，绝大多数是记叙文，其中第一人称的作文，
占很大一部分。以
山东省
2011
年中考作文为例，
18
个市的作文考题中，有
10
个市的
作文标题中出现了
“
我
”
。其他作文考题 ，也多是要求考生抒写自身
的记忆和见解。笔者在网络上搜索到全国
16 0
多个省市的中考作文
考题中，除了北京《日积月累》、天津《如星子滑
过夜空》、广东
清远《顺流逆流》之类的
“
坑爹
”
作文外，有
8
成上下的作文不同程
度地存在着希望学生写记叙文的倾向。中考作文一旦写成记叙文，
以
“
我
”
的人称写，则是第一选择。这提醒我们：备战中考作文，首< /p>
先要注意把第一人称运用好。
一、备战中考作文，要启迪学生从自身生活的细节，提炼璀璨的光
华
在各地的中考作文中，不论是命题的，还是半命题的，
“
我
”
字成为
题目或提示
语中的高频字。除了有些标题直接说出
“
我
”
字以 外，还
有多处出现跟其同义的
“
自己
”< /p>
字样。而有些题中即便说的是
“
你
”
字，
或没有直接指出人称，而实际上指的都是考生自己。
河北省最近两
年的中考作文《
来了》 、《陪伴》，都是倾向于考生写记叙文，而
写起记叙文，第一人称是最好的选择。尤其是
《陪伴》，要求考生
表达的，就是日常生活中最真切的感受。再如，湖北省武汉市中考<
/p>
作文考题中称：
“
以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些 思考？
”
；
海南省中考作文考题中称：
“
写小时候有趣的事情
”
；广西贵港则中
考
作文考题要求学生写
“
心中的明灯
”
< p>。面对类似题目，如果考生没
有自己的感受和经
历，怎么能把作文写生动呢？可见，中考作文考题，多是要求考生
写出丰
富的内心世界和思考。
毋庸臵疑，未来的中 考作文考题，依然将偏重于记叙文和第一人称
的运用。对语文教师而言，引导学生去感受
生活中的温暖，学会感
恩，学会思考，学会体味生活瞬间的精彩，进而提炼出生活、命运
、
亲情等题材的感悟和哲理，这是初中生作文训练中的首选。初中学
生沉浸于忙碌的学业，很多人的作文在立意上容易失去个性，倾向
于无病呻吟。教师
则要注意引导学生写中学生最熟悉的生活，从中
提炼最真的哲理、最深的思考。学生们平
时要细心观察生活，针对
中考作文的要求，进行充足的训练。
二、第一人称的作文，在写作中必须要注意叙事的典型性和独特性
记叙文中，既然讲故事的是
“
我
”
，那么，所讲故事必须有足够的真
实性。当然，学生在考场上
写作文，为了拿到高分，会有很强的功
利性。作文讲述的故事，也可以虚构，甚至采取<
/p>
“
拿来主义
”
，即使
如此，
题材也应该真实而独特。如果写假了，写虚了，逃不出阅卷
老师的法眼，作文的分数就会
大打折扣。考场作文是
“
一锤子买卖
”
，
因为阅卷的仓促，对某些师生的
“
备料作文
”
、
“
套改作文
”
留下可趁
之机，但是，无论怎么
“
准备
”
，作文 本身的真实性和感染力必须是
独特的。笔者上小学时，很多学生一写作文，就写放学回家
的路上，
学雷锋叔叔做好事；遇到坏人坏事，就是地主富农分子在偷生产队
的庄稼。这种千篇一律的情节，不仅虚假，而且是写作文的禁区，
考场作文绝
对不能这样写。
前几年，有专家指出，考场 作文一旦出现叙述自己身世的情节，爹
死娘病的故事特别多。显然，考生无事可写，就想
起来曾经读过的
一些感人作文，硬按在自己身上，勉强凑成一篇作文。这种虚假的
叙事题材是考场之大忌，一旦被阅卷老师识破，就会影响分数。可
见，
中考作文要写真、写实、写独特，即使有针对性地对作文有所
“
准备
”
，也必须呈现出考生的个性，绝不可以像多年前
“
放 学路上做
好事
”
那样的雷同和相似。可见，考生日常的题 材积累、生活阅历和
思考，是写好考场作文的先决条件。
三、第一人称作文的写作中，必须用足描写，使作文更加生动活泼
建筑一座楼房，即使布局合理，框架紧凑，外观雄伟，都不足以使
其发挥作用，因为，建筑物内部的装修非常关键。写作文时，整个
篇
章结构像楼房的框架，而用足描写，则是楼
房的内部装修。一
般说来，写第一人称的作文，极为有利于学生在
作文中用足描写，使作文在细节处产生感
染力。
描写方法是用生动形象的语言把人物 或景物具体描绘出来的一种手
法，主要分为人物描写和景物描写两种。也有人干脆分为六
大描写：
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、景物描写。
无论描写怎么分类，中学生用第一人称写记叙文，都必须重视描写。
在上述
的描写分类中，细节描写和心理描写是最关键的。在描写时，
必须不能脱离
“
我
”
的感受。心理描写，也必须是
“
我
”
的心理。把
“
我
”
的心理写到位了，既扣题又生动，作文就容易得高分。而细节描写，
更是从
“
我
”
的视野出发，把人物和事物写细致。 较之用其他人称，
“
我
”
运用描写的时候 ，要方便得多。
当然，就作文而言，五种表 达方式叙述、描写、说明、抒情、议论
等，都很重要。三个人称中，第一人称依然最能有
效地运用上述表
达方式。
四、第一人称的作文写作，结尾段要紧扣主题，抒发故事蕴含的哲
理
尽管在各类的作文辅导资料中，初中生写作文的开头结尾 方法很多，
但是，我们要记住的是，一般来说，写记叙文通常是
“
总分总
”
结构，
结尾段用来抒情的。如果作文采
用
“
分总
”
结构，结尾段的抒情则更
加关键。用第一人称写记叙文，非常有利于考生在结尾段对整篇作
文的叙事进
行抒情。考生应该在结尾段抓住文章主题和考题中的关
键词，进行归纳总结。我们常说<
/p>
“
凤头猪肚豹尾
”
，对中考作文而言，
第一人称的记叙文，其
“
豹尾
”
就是要 求考生在作文结尾段，进行合
理的抒情，扣住作文的主题立意，使读者产生共鸣。
如今年河北省中考作文题目《陪伴》，写这篇作文 ，如果采用第一
人称，考生都应该在结尾段有充沛的抒情和到位的扣题。考生要表
达出：是什么陪伴着
“
我
”
，使
“
我
”
的人生得到了什么感悟，产生了
< p>什么体味。
最后说一个稍微离 题的话题，即中考前的
“
备考作文
”
、
< p>“套改作文
”
。
从时下的语文课程标
准看，
“
备考作文
”
和
“
套改作文
”
并不提倡。但
无论如何，考场作文有其
特殊性，考生如果缺乏准备，就很难在短
时间内写出高分作文。鉴于中考作文的第一人称
倾向，我个人鼓励
学生在中考前对各种立意的作文有所
“
准备
”
。我提倡的是，考生们
在考前有足量的作文训练，
在考场上，遇到相似的作文标题，能回
想起以前曾经写过类似的作文。这样写起考场作文
，能够信手拈来，
水到渠成。
【篇二：人称和写作手法】
第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、< /p>
它、它们。
第一人称的作用：给人以身临其境之感
, ,
拉进作者与读者的距 离，
使情境显得更为真切
,,
便于抒发情感和进行心理描 写。
第三人称的作用
:
不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映
客观内容。有比较广阔的活
动范围，作者可以在这当中选择最典型
的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限
制。
第二人称的作用
: < /p>
这种写法像是
“
我
”
向
“
你
”
诉说衷肠，一下子把
“
我
”
与
“
你
”
的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人
倍感亲切
。
第一人称的优点是，增加 对事情对人物叙述的真实性，读者认为这
所描述的一切是作者亲历的。
< br>
第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像 是作
者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身
份来进行叙述的方法。
?
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实
生动之感。
?
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
?
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空< /p>
间限制，反映现实比较灵活自由。
人称和写作手法
写作人称的好处
:
1
、第一人称：写来亲切自然、增强文章的真实信和感染力、便于抒
情、利于心理
描写。
2
、第二人称：便于作者与文中的人物或读者情
感交流，显得亲切感人。
3
、第三人称：可 以多角度描写
,
不受时间和空间的限制，便于叙述
发生在
不同时间和不同地点的事情。
常见的写作手法及作用：
1
、象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物等的一< /p>
些特性，委婉曲折地将作者的感情表
4
、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者
某种
真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章含蓄深刻、充
满诗情画意。
5
、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事 物特点及内
在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
作用： 使情节波澜起伏，形成
鲜明对比，给读者留下深刻印象，更好地突出强调了事物（人物）
的特征。
6
、侧面（间接）描写：对某一事物不作直接 描写，而是通
过描写其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反响，以从
侧面间接地表现它的情态和特征。作用：含蓄蕴藉，可激起读者的
联想，
使读者根据自己的生活经验去补充、丰富作品所描写的事物。
（直接和间接描写方法结合
运用，可以使被描写的人物或景物的特
点更加鲜明、突出）
7
、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
加情感的深度。
9
、联想：由一事物想到与之有联系的 另一事物的心
理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突
出，情节更生动感人。
10
、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的过程。作用：
为塑造形象、表现主题
服务，使读者接受美的陶冶。
11
、设置悬 念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。
作用：引起读者的注意与思考，
激起读者的阅读兴趣，使文章情节
曲折。
唤醒生命
①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。
前不久，他
又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴
2000
多公里外
的西藏。
②经过半个多月的奔波，他到达 平均海拔
3000
多米的青藏高原地
区。只身旅行，难免
孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟
都难得一见。他打开车里的收音机，却收听
不到任何节目。
③车子进入高原腹地。穿越 戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草
木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。
④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进 的汽车却出了故
障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别
人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，
请
别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟没有任何车辆
从这里经过
，甚至连一个人影都没看见。那是怎样的一个世界啊，
死一般的沉寂、空旷。他携带的食
物和水已所剩无几，处境非常险
恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待
他的只有
死亡。
⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢 慢覆盖。他又冷又饿，
因为食物已经完全吃完了。
⑦ 迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种
声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名
的小鸟。那只
小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地
鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听
到来自
生命的声音！
⑧他伸出手，轻轻捉住了那只 小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。
他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细
检查汽车，终
于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。车
子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了
40
多公里，驶抵一 个
牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶
的途中不幸地死去了。
⑨这段经历，后 来他常常谈起。他说：
“
是那只小鸟求生的叫声，挽
救了
我的生命。
”
直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还
< br>小的小鸟保存在自己的书橱里。
⑩但 我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他
的还是他自己。小鸟的叫声
唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处
逢生。是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才
能够走出眼前看
似无际的困境和厄运。
（选自《知道窗》
2006
年第
3
期，有改动，作者祁文斌）
1<
/p>
、文章写
“
他
”
旅游，为什么对
“
他
”
在旅途中的所见所闻一笔带过？
文章用第三人称来叙述，有什么好处？（
5
分）
2
、
“
这段经历，后来他常常谈起< /p>
”
，请概述他的
“
这段经历
”
。（
30
字左右）（
4
分）
3
、如何理解
“
他
”
把
“
那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己 的橱
里
”
这一做法？（
3
分）
4
、作者说
“
救他的还是他自己
”
，这和第⑨段
“
他
”
所说的
“
挽救了我
的生命<
/p>
”
是否矛盾？为什么？（
4
分）
5
、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么关系？（
4
分）
睡美人
清丽、优美的芭蕾舞 剧《睡美人》序曲奏响了。可是扮演公主奥罗
拉的
a
角却
“
失踪
”
了。
“
砰
”
，化妆间的小门开了，一名女演员朝回
过头来的导演一耸肩：
“
找遍了，哪儿也没有。
”
< p>导演阴沉着脸。心
中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了。突然，他的手指向了
端坐在一边的
b
角：
“
你 上！
”
b
角激动地站直身， 双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光。
只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈
地提着舞裙，飘然来到
台上
??
导演余怒未息。女
a
角有丰富的舞台经 验，和扮演王子菲利浦的男
a
角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定 局的关键时刻，万一女
b
角腿一软
??
他 不禁打了个冷战。
女
b
角在追光下独舞。多么典 雅
雍容的舞步，多么飘洒翩跹的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光芒
融会在一整套的芭蕾舞的语言里了
??
英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演
紧张地
眯起了眼。这是最令人担心的，女
b
角和男
a
角是 第一次同
台演出。奇怪，导演的眼前，女
b
角分明已被爱 情拥拖而起，漂浮
在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放；
她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。他和男
a
角的 搭档
真是天衣无缝！
- 3
-
导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时 怎么会没有发现呢？是由
于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我
对
女
a
角的偏爱所形成的偏见？还是
??
女
b
角弯曲着双腿，柔软的身
子在向地面
上倾倒。
哀怨、激昂的主题乐如泣如诉在轻 叩观众的心扉。一个个音符，飘
坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。女
b
角不是曾经要求和男
a
角
搭档吗？而我却
用
“a”“b”
角这道坚固的厚墙将一对
“
情人< /p>
”
隔开，导
演了一出
“
悲剧
”
。唉！
醒 了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，她，
死而复生了！而女
b
角，这位现实生活中的
“
睡美人
”< /p>
，恰似许多沉
睡着的美，她，春花怒放了！
“
哗
”
，忽然，剧场里 响起了热烈的掌声。女
b
角噙着泪，微笑着向
观众躬身回
礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了
??
女
a
角正微笑着坐在那儿鼓着掌
??
-
-
-
-
-
-
-
-
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