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高考作文中的“变”与“不变”
广东实验中学
邓翅跃
2008
年广东高考作文没有考持续了九年的 话题作文，这似乎在很多人的意料之中；但
也没有考大家非常关注的所谓“新材料作文”
，又大大地出乎很多人的意料。而且，
2008
年
高考广东改卷场作文组负责人指出，
2008
年广东高考作文是“为题作 文”
，不是命题作文。
并且指出，媒体上宣传说是命题作文，这是不恰当
的。一时间，似乎
2008
年高考作文题与
以往的高考作
文题有很大的不同，
似乎发生了根本性的变化。
那情况到底是怎样的呢？对于
高考作文备考有何影响呢？下面首先让我们看看
2008
年广 东高考语文卷的作文题：
请以“不要轻易说‘不’
”< /p>
为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于
800
字。
从这个作文题可以看出，
2008
年高考广东卷在写作能力的考查上，采取了直接给出作
文题目这一命题形式，要
求考生以“不要轻易说‘不’
”为题写一篇作文。这在作文形式等
方面，
跟广东前几年的话题作文相比确实发生了很大的“变”化。然而，作为高考作文，在
写作
能力的考查上更多的是“不变”
。
一、考查考生的能力不变
这道作文题主要考查
考生以下能力：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；
②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式
(
记叙、 描写、议论
和抒情等
)
的能力；④调动语言知识积累的能 力。这种考查跟去年是一致的。高考作文表达
应用能力是一种综合的语言表达能力，
通过作文表达反映出考生的生活阅历，
对社会人生的
思考，<
/p>
对常见文体和文字表达技巧的掌握以及语文常识的积累。
因此，
命题 作文和其它作文
形式一样，
都是希望在既有限定又具有开放性的作文内容 下，
能够让考生在较好地完成作文
的同时也能进行有效的区分。
同时，
命题作文的提出也希望中学能真正培养学生的实际写作
能力
，而不拘泥于作文的命题形式。所以，考生只要上述几个方面能力强，基本功好，无论
什
么作文形式，什么具体题目，都一样可以写出漂亮的文章。
二、考纲对
写作部分考试内容总的要求不变，命题作文与其他作文形式写作难度其实不变
< br>同
2007
年一样，
2008
年考纲说明对 写作部分内容总的要求仍是“能写论述类、实用类
和文学类文章。
”至于 是采用命题作文（标题作文）
、材料作文、话题作文、还是新材料作文
的
的形式，从根本上说都是一致的。面对所谓的新材料作文，认真审读材料，提炼观点，选
择最佳立意角度，
难道不是比材料作文还自由？面对材料作文
（新的考纲说明没有 将传统的
材料作文的形式列入题型示例）
，认真审读材料，提炼观点，选 择最佳立意角度，确定写作
范围，
选择一个写作的话题，材料作文就可看 做话题作文了；
面对话题作文，结合引出话题
的材料，体会提示语，理解
好话题，拟一个恰当的题目，话题作文也就可当作命题作文（标
题作文）了。而这种“转
换”并不难，即使是很多人觉得不容易理解的新材料作文其实也是
很容易理解的，甚至可
以说比其他作文形式更易于学生表达。下面以
2007
年广州“一模”
< p>这道“很难”作文为例来说明。
阅读下面一首小诗，根据
要求写一篇不少于
800
字的文章。
(60
分
)
在枫叶上
露珠红红地闪烁，
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
……
要求全面理解材料，
但可以选择一 个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文
体，确定标题；不要脱离材料的含意
作文，不要套作，不要抄袭。
审题方法：
1
．通读材料，粗知大意。
2
．概括材料大意，理性把握材料层次，理清材料内在逻辑关系。
3
．把握材料重点，注意关键词语。
4
．注意材料的感情倾向。
材料可作如下分析图解：
在枫叶上
红红地闪烁
露珠
（无色）
位置不同、环境不同
结果、表现、品行、际
遇等不同。
在荷花上
有着泪滴似苍白的透明
1
、环境
不同的环境
造就
不同的思想、品性
，环境 影响人的成长。
2
、
环
境
改变
人生
。
3
、
不同的环境
（位置、岗位、角色、生活）中表现出
不同
的人生价值；
4
、
不同的环境里
有
不同的人生（际遇）
至此，可以选定“环境与结果”
、
< p>“位置与价值”等角度立意，就等于写“环境与结果”、
“位置与价
值”等话题；如果就干脆以“环境与结果”或“位置与价值”为标题写作，难道
不是标题
作文？
要做到这样的转换并不难，再看下面的所谓“新材料作文”就可以知道。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章 。
(60
分
)
紫藤萝和牵牛花，
没有挺拔的躯干，
却凭借枯树和篱笆，
以昂然之姿向世人展示了自己
的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，<
/p>
人类社会又何尝不是如此
?
全面理解材料，但可
以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不
限文体；字数
800
以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
审题方法：
1
．通读材料，粗知大意。
2
．概括材料大意，理性把握材料层次，理清材料
内在逻辑关系。
3
．把握材料重点，注意关键词语。
4
．注意材料的感情倾 向。
材料可作如下分析图解：
紫藤萝、牵牛花
（没有挺拔的躯干，不能以
昂然之姿向世人展
示了自己
的美丽）
以昂然之姿向世人展示了自己的美丽
凭借枯树和篱笆
凭借、善借、智慧的双赢、巧借巧还
成就了一道到风景
篱笆、枯树
（本无美景可言）
凭借牵牛花和紫藤萝
根据上面的分析，
容易选定
“凭借”
、
“智慧的双赢”
等角度 立意，
这样就等于写
“凭借”
、
“智慧的
双赢”等话题；如果干脆就以“凭借”
、
“智慧的双赢”为标题写作，难道不也就 是
标题作文了？其实，在所谓的新材料作文出现之前，上面题目中的材料就曾作为以“凭
借”
为话题的作文材料。
所以说，无论是考标
题作文还是话题作文还是新材料作文，实质仍然不变！
至于说
2008
年广东高考作文题属“为题”作文，其实也是不恰当的，至少也是无奈之
举。从命题者的初衷来看，肯定是要命一道标题作文题。至于题干只是表述为“为题”
有用书名号，也没有把标题写到答题卡上，甚至从试评的情况来看，大多数考生
把“为题”
理解为标题，
也有一些考生将其理解为话题、
问题，
这是由于题干表述的分歧造成的。
当然，
假如用严
格的标题作文的评分标准来要求这小部分的考生，
是有些理据不足，
所以评卷组把
评分标准放宽来适应这小部分的考生，临时地用“为题作文”这个概念也说得过去。但是
，
高三作文备考肯定是要按照严格的标题作文的要求来要求考生，不能把所谓的“为题作
文”
的精神运用到作文备考中去。
三、获取作文高分必须具备的素质仍然不变
1
.
学生仍需积极关注社会、关注现实、关注生活。
《普通高中语文课程标准》在“ 表达与
交流”中指出：让学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自
然、社会
和人生有自己的感受和思考。
”
“能考虑不同的 目的要求，
以负责的态度陈述自己的看法，
表
达真情实感
，培育科学理性精神。
”
2008
年高考作文不管是广东卷、全 国卷还是各省市卷，
一如既往地关注社会、关注现实、关注生活。死读书，读死书，不积
极关注社会、现实、生
活，不认真思考社会、现实、生活的学生难以获取作文高分。
2.
学生仍需具备扎实的写作能力。
< /p>
在审题立意、行文结构、点题扣题、选用使用材料（论据）等方面具有相当的能力仍是
获取作文高分必须具备的素质。下面主要从其中的“审题立意的能力”和材料（论据）使用<
/p>
的角度来谈。
最近几年的高考作文评分表明确规
定基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，
全面衡量。
但在实际 操作中，
“符合题意”
往往在很大程度上决定着考生作文的得分的高低。