读窃读记有感：写作 布局谋篇教案

2020年11月24日发(作者：夏侯玄)
写作 布局谋篇

教学目标
1．理解布局谋篇的概念。
2．学习布局谋篇的方法。
3．将布局谋篇的方法灵活运用到写作实践中。
教学过程
一、导入新课
“谋定而后动”出自《孙子兵法》，意思是谋划准确周到之 后再
行动。这种方式，往往会起到事半功倍的效果。做文章也是如此，需
要讲究布局谋篇。
二、了解概念
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排
等做整 体谋划。进行布局谋篇的好处就是使所写的文章结构言之有
序，脉络清晰，有章可循。
三、布局谋篇的原则
(一)一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要
注意过渡、呼应。“到别的地方去看看，如何呢？”(《藤野先生》)
是场景转换时的过渡。
(二)谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强
文章的表现力。如契诃夫的《变色龙 》以“狗是谁的→错是谁的”这
一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。
(三)开头和结尾也是布局谋篇 时需要重视的。文章开头可以开门
见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，< br>共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”
(叶圣陶)，要尽量做到有 余韵、有回味。
四、布局谋篇的方法
(一)串点
所谓“串点”，就是选择几个有 代表性的“点”，然后在那个
“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整
的文章。采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”
和一些短小精悍的以“小剧本”形 式构成的一幕幕情景，都是很好的
方式。在采取这一方法时，要注意两个问题：
1．选点的数 量。一般以三个为宜，少则单调，多则烦琐。三个
“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容 易把所要表达
的内容表达清楚。
2．点与点之间的联系及代表性。虽然说通过选“点”来写， 比
较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该
是一个有机的整体。同时 ，所选“点”应能代表一个“面”。
示例：安徒生《皇帝的新装》
选用了五个点：爱新装、 做新装、看新装、穿新装、揭新装，揭
露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们 应
该保持一颗天真的童心，无私无畏，敢说真话。
(二)起兴
所谓“起兴”，就是 借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言
他物以引起所咏之辞也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先 说一件
事情，然后在此基础上发散开去，从而把相关道理阐述透彻。
需要强调的是，在前面所 说的故事，一定要能起到起兴的作用，
后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互 不
沾边。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，把
“彼”作为重点来写。
(三)追问
所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。围
绕“为什 么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另
外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个 为什么，思路便会开阔
起来。比如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：
1．机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？
3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为 什么要抓住机遇？5.抓不住机遇
会怎样？6.怎样才能抓住机遇？(即自身要具备什么素质)
这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。我们可
以看出，通过设置问题来展开分析，不 仅思路清晰，而且文章结构也
不觉单薄。不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞的形式
出现，而应“问”在暗处，“答”在明处，这样行文才能自然流畅。
(四)材料排列
次要 的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，
主要材料详写细描，多下笔墨。
按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节
波澜起伏，柳暗花明。
(五)过渡和照应
段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或
过 渡段，以保持文章语言的连贯性。首尾之间要注意相互照应，以彰
显文章结构的完整性。
五、开头、过渡、结尾布局谋篇的具体方法
基本要求：凤头、猪肚、豹尾
1．开门 见山法。好处：开篇就切入正题，可避免偏题、离题现
象。从阅读的角度讲，也便于读者及时把握文章的 主旨，得其要领。
相关名篇：朱自清的《春》开头是：“盼望着，盼望着，东风来
了，春天的脚步近了。” 鲁迅的《从百草园到三味书屋》开头第一句就是：“我家的后面
有一个很大的园，相传叫作百草园。 ”
2．欲扬先抑法。特点：抑是手段，扬是目的。抑扬对照，使表
现对象在更高层次上得到充 分的肯定，并使文章显出新意。
相关名篇：《阿长与〈山海经〉》
3．衔接过渡法。
哪些位置需要使用衔接过渡？
明确：文章内容的转折处；时空、场面的转换处；倒叙、插叙的
起止处；总分、分总的衔接处；语言表达方式的变换处。
常见的过渡衔接法：
(1)用设问的形式过渡：
如：梁启超的《敬业与乐业》中“怎样才能把一种劳作做到圆满< br>呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。”
(2)用词语衔接过渡：
如：竺可桢《大自然的语言》第一段用了“次第”“再过”“不
久”“于是”“到了”等表示先后顺序 的关联词语来连接一年四季
的季节交替。
(3)用句子过渡：
如：鲁迅的《孔乙己 》一文，就用了“孔乙己是这样的使人快活，
可是没有他，别人也便这么过”一句话，上连孔乙己使人快 活的全部
内容，下接孔乙己的悲惨结局。
(4)用段落衔接过渡：
如：鲁迅的《从 百草园到三味书屋》，第一部分写百草园的生活，
第二部分写三味书屋的生活，内容转移，跨度较大，中 间便用了一个
过渡段。
4．曲终奏雅法。就是通过结尾起到突出中心，深化主题而又发
人深思作用的方法。
常用的结尾方法有哪几种？
(1)总结全文，揭示中心。
如：茨威格的《伟大的悲 剧》结尾“一个人虽然在同不可战胜的
厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这