描写中秋节的散文最新部编人教版五年级上册语文《父爱之舟》教学设计、教学反思

2021年1月19日发(作者：张恨水冰心)
19.
父爱之舟

一、教学目标


（一）知识与技能目标


1.
会认“茧、栈、
”等
12
个生字，会写“蚕、考、疼”等
14
个生字。能正确读写下列
词语：朦 胧、枇杷、疙瘩、膜拜、纸屑。


2.
学习用较快的速度阅读课文，把握文章的主要内容。
。








（二）过程与方法目标


1.
培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力。








2.
培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。


（三）情感态度与价值观


1.
感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。


2.
珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。


二、教学重点

体会课文中含义深刻的句子，感受父爱的伟大。

三、教学准备：
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四、教学课时：

五、教学过程：



第一课时

（一）板书课题，导入新课：

同学们，关 于父爱是个永恒的话题，他是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不
完的电影，他值得我们用一辈子去欣 赏、去品味、去敬仰。今天这节课我们要来欣赏
吴冠中笔下的《父爱之舟》
。

（
1
）板书课题，齐读课题。

（
2
）读了课题后，你有什么疑问你呢？（学生自由质疑）


（二）
初读课文，整体感知：





（
1
）自由读课文，要求读准字音，读顺句子。

（
2
）出示课文生字词，检查预习情况。
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出示。





（
3
）用自己喜欢的方式再次快速浏览课 文
,
想想本文主要讲一件什么事情？





生交流：
本文主要以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的历程中父亲对自己的关爱。

（
4
）作者选取了哪些事情来表现父亲对我的爱的？

A
、父亲给我买枇杷；

B
、父亲心疼我被臭虫咬了，想换房间。

C
、父亲给我买热豆腐脑。

D
、父亲给我制作玩具——万花筒。

E
、大雨大雪天，父亲背着我上学。

F
、父亲竭尽全力送我上最好的小学。

G
、父亲摇船送我赶考，送我入师范学校学习。

（
5
）以上这些事情，作者按什么顺序记叙的？——————时间顺序。





（三）合作自学



1.
同桌轮读课文，解决质疑词语。



2.
把感受最深的地方，画上＿＿，多读两遍，同时批注自己的阅读感受。



3.
小组交流各自体会，讨论感兴趣或不懂的问题。



4.
全班交流，提出问题，留待进一步理解



（四）学习生字，抄写词语

1.
重点指导书写“兼”
“掀”



2.
抄写词语



（五）当堂训练

.
仿写句子：

父爱如山，沉默无语；

父爱
____________________








































第二课时

一、精读感悟，入情入境

1
．生默读课文，思考：文中哪些地方最让你感动
?
画出有关句子，多读几遍，并想想
为什么
?(
四人小组讨论
)


2
．全班交流
(
师根据学生回答，相机出示有关句段。



（
1
）出示：课文第三自然段

①语段中哪些地方表现出父亲的及其节俭？

借姑爹的小渔船，带我在船上吃住——带 了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样
可以节省饭钱和旅店钱，体现“他平时节省到极点”
。< br>
②节俭的父亲为什么会对“加点钱换个好房间”动了心呢？从中你感受到了什么呢？

父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大红疙瘩，心疼极了，动了心，想换房子。

从语段中感受到父亲对“我”深深地爱。

③指导朗读，读中悟情。
（配乐）


（
2
）出示：第四自然段（父亲给我买热豆腐脑和制作万花筒的片段）

①为什么要写童年时父亲为我糊万花筒？

这样东西给我的童年带来了极大的幸福。

②从中你感受到了什么？

表现了父亲对我深深地爱。

③指导朗读，读中悟情（配乐）


（
3
）出示：第五自然段

①抓住父亲的一系列动作描写？——扎紧、穿、撩起、扎。

②想一想，在这大学大雨 天，父亲背着“我”上学，我心里会怎么想呢？——自由交
流。

③指导朗读，读中悟情。
（配乐）


（
4
）出示 ：这是我第一次真正心酸地哭，与在家里撒娇地哭、发脾气地哭、打架地哭
都不一样，时人生道路中品尝 到的新滋味了。
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出示

①这种“新滋味”指的是什么？————心酸的滋味。

②为什么说这是“我”人生道路中品尝到的新滋味了？



因为“我”为父爱而感动，为父亲的艰辛感到难过。