qq空间主人寄语新课改学习心得体会

2021年1月19日发(作者：交换快乐)

新课改学习心得体会





教育要 面向现代化、面向世界、面向未来
,
新课改是振兴教育
,
适应国际潮流
,
全面提
升学生素质的唯一选择。
下面是范文大全，
为大家准备的新课改学 习心得体会范文，
希望大
家喜欢
!


体育新课改学习心得体会范文
1




这学期，
学校组织我们每个教师重点学习了新课程
标准的正式版本。
每周的教研活动，
新课标的学习都是我们活动内容之一。
新课标树立
“
健康第一
& rdquo;
的指导思想
;
遵循以学生为主体，
教师为主导的教学原则
;
坚持面向全体学生，
关注学生个体差异
;
激发学生的学习兴趣，培养学生 终身体育的意识。





新课标明确了课程教学目标和 内容标准，
但具体的教学内容需要我们体育教师根据
《课程标准》
进行自主选择，这更加需要我们体育教师在内容的选择上谨慎仔细，
考虑周全，
使必学内容成为体育教学中 身体锻炼、
技能学习和身心教育的主要载体，
结合自己的经验扎
扎实实的落实好教学内 容，
根据自己对教学理论、
教材的理解重组教学内容，
优化教学设计，
把自己 的教学思想和经验渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。





新课标的学习对我们在教学观念的转变上有一定影响。树立
“
健康第一
”
的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必须以促进学生 健康发展为
首要目标。在教学的过程中，改变以往传统的教学形式，传统的教学以教师、课堂、教材为< br>重心，
学生跟着教师转。
新课标要求以学生为主体教师为主导的教学原则，
教师 在课堂中起
着引导的作用，
不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，
而是把课 堂还给学生，
发
挥学生的创造性思维，给与他们自由发挥、充分展示自我的舞台。
让学 生在乐中学，在学中
乐，
真正达到身心的全面发展。
教师在体育课中要以鼓励表扬为主 ，
不仅仅是对学生技能上
的评价，还包括学生的学习态度、情感意志等方面的评价，树立平等、 和谐的的师生关系，
增强教师和学生的情感，
激励学生的自信心和活动的积极性。
在新 课标的学习中，
要求我们
教师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育锻炼的习惯。一节体育课的时间毕竟有
限，我们需要的是通过我们的教学、
我们的引导，
让学生 培养体育锻炼的习惯，对学生的一
身造成深刻影响。





在
“
新课标
”
的指导下，作为 体育教师的我们，必须在实践中学习，不
断研究、
反思，
让学生在体育课中得到更好的 发展，
让我们为自己和学生创造一个充满生机
活力的课堂。

教师新课改学习心得体会范文
2




听完几位 专家的精彩讲座，
再加上和几位专家的网
上交流，
收获很大。
新一轮基础教育 课程改革的推行，
改变了过去的
“
一言堂
”
。
新课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，
&ldqu o;
为
了每一位学生的发展
”
，建构有效的课堂教学，提高基础 教育教学质量，培养符合新
课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。
新课程似一股清新的风 吹进了课堂，
使沉闷的
课充满了活力。教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者 、参与者，引导学
生去发现，
去探索。
课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满 活力的学习场面，
不再
是过去的教师
“
教
&rdquo ;
学生
“
听
”
的课堂情景，学生的学习方 式和思维
方式发生了质的飞跃。
原来的
“
被动学习接受
”
变成了现在的
“
主动发现学
习
&rdq uo;
，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提
问，敢于 质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。





新 课程要求教师角色转变，由传授者、
“
独裁者
”
、
“
裁判员
”
、
“
演 员
”
、
“
家长
”
转 变为学生学习的促进者、研究者、指
导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活 ，走近学生的
“
心田
”
。尽管这对于教师来说很难 ，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学


思维、方法、手段等方面都有了 求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的
教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传 统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中
介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问 题，情感与态度等等，教会学生
知识，
教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。学生学会了 新的学习方法之后，教师应
帮助学习者回顾学习中的每一步骤，
使他们在脱离这种结构化的情境 之后，
仍然会使用该方
法。并给学生提供更多的机会去评价新方法，让学生自己决定方法的有效 性。





实施新课改必须改变固有的评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业
学习情况通过考试分数来评价，
而忽视了学生的 能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学
生的发展，打击了一批学生的积极性
.
而新 课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成
绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习 能力、探究能力、思想品质等各方
面的综合评价，
要以发展的眼光来评价学生，
评价的 是学生的综合能力，
注重学生的动手能
力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次

考试的成绩论成败，评价方式要科学、全
面、客观，要有利于学生的发展。

以上只是我的一点愚见，不足之处恳请专家和同仁批评
指正。





新形势下我必须充分提高自身素质，
积极投身新课改，
作为当代 新形势下的教师要
不断加强业务、
理论学习，
不断提高自身的能力素质，
以新 理念新观念，
来适应社会的发展，
培养驾御课堂的能力，
适应新形势的要求，
及时汲取营养，
丰富自身的素质，
提高自身能力，
力争在新课改中有所作为
!

语文新课改学习心得体会范文
3




这段时间对新课标的学习，
使我对语文教学的新要
求，有了比较直观的理解，也为下一步的教 学提供了新的思路。





新课程改革的目的是让学生 更多、更广泛、更容易地学到终身受益的知识。那么，
什么才对学生终身有益呢
?
除了 听说读写、探究思索等心理能力外，文化的品质和素养应是
一种更加可以让人终身受益的东西。
文化可以使人超越于生活的表层领域，
不为技术经验或
工具理性拘检、束缚，进入人格自我完善 的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，
表现世界。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生 活的精神之
“
根
”
。初中
语文教学应当有 这样的文化追求，应当为学生的终身发展打下坚实的精神底蕴
!





工具性与人文性的统一
”,
是语文课程的基本特点 ，是与其他学科有着本质区
别的地方。如果对一篇文章的解读把
“
工具性
”
无限制的放大，那势必上成了自
然科学，
抹煞了语文文字的深 刻内涵，
摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，
再也谈不上提高
道德修养和审美情趣，尤 其是文言文教学，有些老师存在这种情况，结果造成了学生厌学，
语文课堂索然无味。相反，如果单单着 眼于
“
人文性
”
，只注意分析作品里的思
想情感，
而不顾语言文字运用的方法技巧，
只注重文本内容对学生的影响，
那又上成了 思想
品德课，丢弃了
“
语文课程也是实践性课程
”
这一基本理念。





语文课，必须上出语文 味来
!
它要培养人在思想情感方面的发展，培养学生提高人
文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得知识，
提高能力。
如阅读教学中，
不光是学习 语言文字运用的方法技巧，
而且思想情感态度也应在这个过程中发生潜移默化的
演变。
4
月
9
日至
13
日，我们莱州市举行了语文优质课复赛，选手们分别 讲授了散文、诗
歌、文言文三种不同的文体，教研员刘东方老师一直对评委和选手强调，无论哪一种文体 ，
都必须是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培养学生感受、
理 解、欣赏、评价的能力。这种对教师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。同时，
她也从新课标出 发，指导老师们鼓励学生自主阅读、鼓励他们自由表达，倡导自主、合作、
探究的学习方式，
重 视学生的独特感受，
教师只是适时的点拨引导，
通过合作学习解决阅读
中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。
所以在本次比赛中，
涌现出了大量的优秀
课 例。凡是听过课的语文老师都说，这届语文优质课评比是最有语文味的。