关于礼物的作文2019秋部编四年级语文上册习作四教学设计

2021年1月20日发(作者：楚枫修罗武神全文免费阅读)
2019
秋部编四年级语文上册习作四教学设计


教材分析：

本次习作以“我和
________
过一天”为题编写 童话故事，通过练习编
写童话故事来锻炼学生的想象力和书面表达能力。


学情分析：

四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚，但对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、
结束叙述不完整。


教学建议：

创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生 的表达欲
望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过组织、引导、帮助，
使学生在自主学 习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。


教学目标：

【知识与技能】

1
．指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。

2
．能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养
独创才能。
3
．能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。

4
．
学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，
感受编童话带来的快
乐。< br>
【过程与方法】

引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。

【情感、态度与价值观】

培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快
乐。


教学重难点：

重点

1
．拓展习作思路，让学生有内容可写。

2
．能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。

难点

开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。


教学准备：

教师：制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。

学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。


教学时间：

2
课时


第一课时

教学目标：

1
．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。

2
．把故事情节写得生动有趣。


教学重难点：

重点

拓展习作思路，让学生有内容可写。

难点

能根据自己的想象编个情节比较完整的富有神奇想象力的故事。


教学过程：

一、打开思路，海阔天空地想

我们学过《女娲补天》 《盘古开天地》等神话故事，这些故事是真的
吗？仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的 想象力，
才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们
也去放飞想象，编 织我们心中精彩的故事吧。

二、交流最喜欢的故事人物

1
．出示搜集到的人物。

(1)
今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——

多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等
神话人物。

(2)
学生谈谈对人物的认识。

(3)
教师小结。
盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，
三过家门而不入；
沉香 ，
习武练功，
翻山越岭，
劈开华山救出了母亲……
这些人物都有鲜明个性和特 点，因而给我们留下深刻印象。

2.
学生介绍自己喜欢的人物。

同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大
家！我们试着先介绍给小组里的同 学听，好吗？

3
．讨论喜欢人物的特点。

从同学们兴奋的笑脸上 ，老师看出来了，你们很喜欢它们，那你们发
现这些人物有什么特点吗？

他们的本领大，能呼风唤雨。

他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。

他们都乐于助人，与自然作斗争。

他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………

4
．引导学 生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？
(
指名回答后、小
组互说
)
三、放飞想象，酣畅淋漓地讲

1
．同学们，你们现在都选择了要跟谁过一天 ，现在有谁愿意把自己和
他
(
她
)
的故事讲给大家听？引导学生说这 一天里会去哪里，会做些什
么，会发生什么故事。

2
．生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。