人教版小学语文六年级上册教学计划

2021年1月21日发(作者：永恒终结)
人教版小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建 了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学
习方式，
着眼于全面提高学生的语 文素养，
培养创新精神和实践能力，
促进学生
的全面发展。
教学中以兴趣为先 导，
时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，
为学
生的终身学习、
生活和工作奠 定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，
在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班有
52
个学生，人多，难管理。 本班部分学生大部分同学学习基础差，
学习没有自觉性，
依赖性较重，
所以班级中学习 成绩总体不很理想。
对于这部分
学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导 其主动地发现、
探究。
使他们感到学习语文的快乐，
进而不断产生学习的动力，
并逐渐使学习成
为学生自身发展的需要。

三、教材分析

1
、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖 国在我心中，心
灵之歌，
珍爱我们的家园，
初识鲁迅，
轻叩诗歌的大门，人与动物，
艺术的魅力。


本册的综合性学习安排在第二组
“
祖国在我心中
”
和第六组
“
轻叩诗歌的大门
”
。< br>其
中，
“
轻叩诗歌的大门
”
这个专题，
采用的是任务 驱动、
活动贯穿始终的编排方式，
包括
“
活动建议
”
和“
阅读材料
”
两大部分。


除去第六组，共有课文二 十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组
教材，每组由
“
导语
”“课例
”“
口语交际
·
习作
”“
回顾
·
拓展
”
四部分组成。课例包括
四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有 思考练习题，略读课文
前有连接语。部分课文后面安排了
“
资料袋
”
或
“
阅读链接
”
。全册安排
“
资料袋
”
三
次，安排
“
阅读链接
”
两次。
“
口语交际
·
习作
”
依然作为一个独立的栏目。
“
回顾
·
拓< br>展
”
由三个栏目组成，
“
交流平台
”“
日积月累”
是固定栏目，另有
“
展示台
”“
成语故
事
” “
课外书屋
”“
趣味语文
”
穿插安排，其中，
“
趣 味语文
”“
成语故事
”“
课外书屋
”
各安排了两次，
“
展示台
”
安排了一次。

本册要求会写
120
个字。
要求会写的字，
安排在精读课文后，
以方格的形式
排列。
教材 后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，
在每组课文之后设
“
词
语盘点
”
。其中，
“
读读写写
”
中的词语是精读课文里的 ，由会写的字组成，要求
能读会写；
“
读读记记
”
中的词语，有的是 精读课文里的，有的是略读课文里的，
只要求认记，不要求书写。

2
、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）
“
口语交际
·
习作
”
的编排，加强指导，明确要求


（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：
一是培养学生热爱自然的美好情操；
二是引导学生体会作者如何进
行观察、如 何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通
过背诵、练笔等形式不断丰富语言的 积累。

第二组：
一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，
增强对 祖国的
热爱之情，
并为自己是一个中国人感到自豪，
更为祖国的日益强盛而骄傲。二是
让学生通过多种途径、
多种形式感悟、
表达自己的爱国情，
强调语文 的熏陶感染
作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：
一是让学生阅读课文，
感受文中人物的美好心灵，
体会真情给人们
生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二
是在读懂课文的基础上，
学习作者通过环境、
人物心理活动等方面的描写，
刻画
人物形象，抒发真情的 写作方法。

第四组：
一是感悟人类的生存与自然资源、
生态环境的密切联系 ，
懂得人类
应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用
“
联系
实际，深入思考
”
的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积 极行动
起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：
一是初 识鲁迅，
了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎
分明，
为自己想得 少、
为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的
高尚品格。四是懂得为人 民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增 强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌，
大体把握诗意，
想象诗歌描
述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写 童诗等活动，
感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：
一是继 续练习用较快的速度阅读课文，
把握课文主要内容，
体会课
文表达的感情；二是学习作 者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术 形式的美，受到美的熏陶，
培养热爱艺术的情操；
二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象 的，
是怎样
把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，
学习作者表达感受的方法 ；
三
是积累课文中的优美语言，
体会课文表达的感情；
四是从实际出发，根据各自条
件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

1
、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2
、能用普 通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边
读边思考的习惯。

3
、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
果。
< br>4
、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
本的表达方法 。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。


5
、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6
、学会理解和运用
“
展开联想和想象进行表达的方法
”“
读课文时 能联系实
际，深入思考
”“
理解含义深刻的句子
”
等读写方法。
7
、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的
需要 ，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8
、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9
、对自己身边 的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，
组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。< br>
（二）教学难点