动作作文之片段作文——动作描写

2021年1月21日发(作者：倾世覆王朝)
片段作文
——
动作描写


【篇一：作文片断描写
——
动作描写】


怎样写出人物的个性特征


作文片断描写
——
动作描写


教学目标：


知识目标

让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象


情感目标

通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用


能力目标

通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性


教学重点：


通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特
征


教学难点：


动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征


教学设备或教辅工具

：学生表演，多媒体


学生课前准备：了解人物描写的方法


教师教学内容及程序设计：


一．

运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏（学生表演动作，
大家猜）

1
、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。

2
、打、抱、拍、抬、捡、摆、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。


引出动作描写（人物细节描写：正面外貌

动作

语言

神态

心理

和侧
面环境描写；）


二、动作描写：

1
．什么是动作描写？（对人物的动作、行动理论依据及作用进行
刻画的描写）


欣赏语段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，
要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，
我的泪很快地流 下来了。

——
朱自清《背影》


（将语段中的词替换 成一般的词，让学生去比较体会不同动词所表
达出来的不同含义，并回答出自己的理解）（学生自由发言 ）


简析：描写动作要选词恰当，写他平地走路，就用了
“
蹒跚< br>”
，说明
父亲身体肥胖，走路摇摆。可见步履的不便，

“
蹒 跚
”
与
“
胖子
”
正好
照应，从月台下去，只写了< br>“
慢慢探身下去
”
，用
“
探
”
字动作写得很
准确，写得最精彩的一笔是写他怎样爬上去，两手的动作用一个
“
攀
”
字，那高度显示了，攀的吃力也可以想象，两脚的动作用一个
“
缩
”
字，把 怎样爬法写得更细致了，这里又说到他身子的肥胖，点出他
爬的困难，

“
他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子
”
，这一种动
作描写，细腻而又简练，给人一个 过程的动态，调动读者的想象力
去丰富这种形象，确实是栩栩如生。

2
．动作描写应注意什么？

a
、要抓住特征，写出人物性格，忌面面俱到。


小说《药》中对刽子手康大 叔的描写是这样的：
“
老栓还踌躇着；黑
的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头， 塞与老栓；一手抓过
洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，
?
这老东西
…… ?”
（学生品
味并谈出自己的感悟，体现出了一个怎样的刽子手形象）

< br>教师总结：透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的
刽子手攫取华老栓用辛劳积攒下 来的洋钱时贪婪和凶狠。

b
、要具体传神。要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人
物内心世界的动作进行细致


文题设计】

运动会一瞥


要求：在学校运动会中，肯定会有一些比赛场景让你难以忘怀 ，请
你写一段３００字左右的文章，把某运动员参加比赛时的动作描绘
出来。


【训练引言】


要写好人物的动作，应该注意以下几个方面：


１．选择好人物行动的特定 场景。把人物放在特定的背景中来进行
刻画，往往能收到较好的表达效果。比如运动场上的紧张气氛，观
战同学的热情呐喊等，就能衬托运动员的精彩表现。


２．
以个性鲜明的动作表现人物特点。运动场上的每个运动员，因
为性格、态度等不同，他们的动作就会 有很大差异：有的拙，有的
巧；有的张扬，有的含蓄
……
描写时，要仔细揣摩，精确< br>“
炼词
”
，
用最合适的一个动词来表现人物特点。


３．合理分解动作，精描细摹完整过程。比如，写运动员起跑的预
备动作，不能简单地写
“
他蹲下去，做好准备
”
，而应该写他
“
如何蹲
下去”
，手、腿、眼神等如何配合，努力做到具体、形象。


４．运用比喻 、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人
物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。


【片段作文示例】


甲

他半蹲在起跑线 上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手
就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目 不转睛地
盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。
“
预备
……”
随着这
拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。
“
啪！
”< br>那

“
箭
”
猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊 吓的羚羊，
像脱了缰的野马，奔跑着
……
跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可
是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，
他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关， 拼命地冲向终点。
“
冲啊！
”
周
围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前 了！只见他猛一低头，身体向
前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。


乙

“
加油！
”
在
“
果冻”
的呐喊中，我班的
“
金刚
”——
陈栋，手里掂着
那个 沉沉的铅球，迈着有力的步子走进了铅球场地。他环视了一下
狂热的
“
果冻
”
，咧咧嘴，算是给崇拜者们的一个笑容。然后，他走
进投掷圈的中心，眼睛狠狠盯着投掷区最远 的那个标记，那气势，
简直就是下山的猛兽，使全场一片寂静。过了一会儿，他把铅球托
起，稳 稳地放在肩头锁骨窝，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大
步，身体向后方倾斜。手臂上的肌肉鼓起来， 脸上的肌肉也绷得紧
紧的。突然，他抬起身体，用力一蹬右腿
——“
嘿
”——
随着一

声暴喝，他转身猛力一推，将球奋力投出。铅球如流星一般在天空
划 过一道美丽的弧线后急速落到了地面。

【篇二：作文片段训练

之动作描写】



作文片段训练

之动作描写


一、什么是动作描写呢？


动作 描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什
么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面 貌，凸现人物的个性特
征
——
思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。


二、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，
出现在读者的面前 ，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事
时的思想感情。


2.“< br>嘭
”
，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨
眼间他已经抬起 腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个
??
他很
快就把其他人远远地甩落在后面了 。其他的运动员再怎样努力，也
不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点
线的时候，他飞起来
——
向前冲刺
??
胜利了！霎时间全场华人起立
欢呼，兴奋不已。


三、了解动作描写的内容：


头 颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描
写材料。这些描写可以使描写的人物形象 栩栩如生、活灵活现，个
性特征更加鲜明。


例如：


（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不
停地抚弄着衣角，头低得简直 快要埋进衣领里了
??
——
《我的同桌》


四、动作描写的作用


表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

1
、例如：妈妈从挎包里拿 了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿
起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，
慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，
接着，把勺送到我嘴边 ，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注
入了我的心田。

——
《我的妈妈》


她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好 像要落下来，我用石
板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

——
《我的老师》


五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？


方法一
:
把人物的动作细致入微地描摹出来


例如：《放学回家》

a
．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b
．放学了，他把书 本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣
带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小 调。到了
校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一
条小街，这才慢慢走 着，因前面就是他的家。


牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。


甲：苹果甜吗？


乙：甜的很，不甜不要钱！


甲：真的？


乙：真的。


甲：那来两斤不甜的！

方法二：选用准确的动词描写