顺德西山庙2019-2020学年中考语文 记叙文写作专题教案(一).doc

2021年1月26日发(作者：五虎篮球网)
2019-2020
学年中考语文

记叙文写作专题教案（一）

教师姓名

学生姓名

课

题

教学

目标

难点

重点






教


学


过


程










知

识

点

及

例

题

设

计










1
、掌握一般记叙文。

2
、行文中能运用线索串起全文。

任课教师二次备
课：

（一）、导入：由记叙文的地位导入。



（二）新课学习：


合理安排文章的线索


１、什么是线索？

线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情

感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也

有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。


尽管题材多种多样，笔法千变万化，构思各有奇妙，但只要把握住线

索，行文自可变化自如，文章浑然一体。如
《白杨礼赞》
就是把白杨树赖以

生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡


的”这一线索贯穿起来，托物抒情、意蕴深远，取材广泛、挥洒自如。


２、记叙文安排线索的几种方法

Ａ、

事物线，以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。如《倚天屠


龙》、《一双绣花鞋》、《项链》、《党员登记表》。

Ｂ、事件线，以事件的发展经过为贯

穿全文的线索来组织材料。如

《杜十娘怒沉百宝

箱》
、
《武二郎醉打蒋门神》
、
《林教头风雪山神庙》
、


《鲁提辖拳打镇关西》

。

Ｃ、人物活动线，以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如
《雷


雨》、《包身工》、《茶馆》、《荷花淀》。

Ｄ、人物感情线，以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。

如《藤野先生》、《琐忆》、《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》。



（六）合理运用表达方式


记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：


１、以叙述和描写为主要表达方式

写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力

要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空


洞的，应学会完整生动的叙述。

描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，

心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描

写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感


染力。


２、多种表达方式应综合使用

教学过程：



学科

性别

语文


校区

年级

初一

计划课时


学校

2
总课时
6
第
1
课时


本节课为第
1
课时

记叙文写作专题（一）


了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。