禁毒征文-
《台湾神游》
1
< p>中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。
我注视着它，
好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，
遥望着
美好的人间，思念着
久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视
机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还
是歌舞、电视剧，
大都表现了台湾人民思念故土、
盼望祖国早日统一，< /p>
和祖国人民
想念台湾骨肉亲人的主题。
2
看完电视，我 躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的
圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省
。在飞机上我俯视
全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东
部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔
的急流
、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
3
台湾岛上还有世界闻名的游览区
——
日月潭。
于是我慕名
前去，饱览那湖
光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧
蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮
。当夕阳把最后的余辉
射向湖面时，
日月潭烟霞四起，
轻 纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，
我陶醉在这美丽的景色之中。
4
我了解到这里盛产甘蔗、
水稻，
< br>还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著
名的海港
——
基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到
这一切，<
/p>
我心里情不自禁地赞叹道：
“
台湾真是名不虚传的宝岛！
< p>”
5 “
喵
— —”
小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，
但我的思绪久久不
能平静。
为了祖国的统一大业，
为了让宝岛早
日回到祖国
的怀抱，我要贡献一份力量！
6
夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想： 此时台
湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。
我相信，
总有一
天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着
这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
1
．联系课文，理解词语。
（
4
分）
(1)
慕名：
_______________
1
(2)
陶醉：
< p>____________________
(3)
名不虚传：
________________
(4)
神游：
___________ _________
2
．概括第三、四自然段的大意 。
（
4
分）
3
．课文中第
____
个和第
______
个破折号的用法是一样的 ，
另一个破折号表示
________________
。
（
1
分）
4
．
“
我
”
为什么会神游台湾呢 ？（
2
分）
_______________________________
________________________
______________
5
．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？ （
2
分）
_____________
__________________________________________
< br>___________________
6
．
这
篇
文
章
表< /p>
达
了
作
者
怎
样
的
思
想
感
情
？
< p>（2
分
）
_______________________________
________________________
_______________
____
作文（
30
分）
题目：我的梦
2
《爸爸错怪了我》
语文课上，倪老
师正在有感情地朗读《冬眠》
。她的语调十
分动人，
我们 班上每一个同学都非常喜欢听，
我还常常模仿她的
语调朗读课文呢。忽然
，我听到倪老师把惊螫（
zh6
）的
“
螫
”
读
成了第四声。
“
老师，您读错了。
”
我站起来说道。
倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后
左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子
??
放学回家，
我把语文课上发生的事告 诉了爸爸，
没想到爸爸
发火了，他冲着我说道：
“
你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵
重的行为。
”
我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？
”
“
这
是你的看法，我们老师可从来没这
样说过。
”
我嘟着嘴，只是轻
轻地说了一句。
谁知爸爸
听见了，
走过来，
朝我就是一巴掌，
我委屈地哭了。
第二天，< /p>
倪老师知道了，
就到我家来访问，
她对爸爸说：
“< /p>
昨
天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，
刘刚的意见是正确的。
”
倪老师又回过身来对我说：
“
刘刚，
谢谢 你向我指出了错误，
希望你今后再向我提出更多的意见。
”
我低着头，
激动地说：
“
我不该不举手发言。
??”
倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说
：
“
是爸爸不好，爸爸错
怪了你。
”
3
1.
联系课文解释词语。
（
2< /p>
分）
(1)
十全十美：
___________________
(2)
嘴硬：
_______________ ______________
2
．用
“‖ ”
将短文分成三段，写出各段大意。
（
6
分）
3.
本文第
4
小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次
写上正确的字：
（
1
分）
_______________________________
_____________________
4
． 爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（
1
分）
倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？
_______________
________________________________________
6.
写出文章的中心思想。
_______________
_______________________________________
作文。
（
30
分）
想起那件事我总是感到
4
《灯光》
1
夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛 ，月亮姑娘出外飘游。她那柔
和的金黄色的光芒，
像轻纱一样笼罩着大地 。
她在天空中飘呀，
飘呀。
夜渐渐深了，一家家的灯火相
继熄灭了，人们进入了梦乡。
2
夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着 。忽然，她
发现有一盏灯还亮着，
那灯光和天上的星光相互辉映。
月亮姑娘好奇
地探头一望，
只见那明亮的灯光下有一位老师，< /p>
她面前放着厚厚的一
摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改
得那么认真，
那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗珠，她
也顾不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改
到
了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了
“
淘气大王
”
的胡涂作业。
3
啊，这就是老师的甘和苦。在这盏
“
长明灯
”
下，她的双鬓银丝
不断增多，
她 的额上皱纹逐渐加深。
为了孩子们的成长，
她在默默地、
无私地奉献着她的每一分光。
4
月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。
5
人。老师屋里的那
盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。
1
、用
“||”
给短文分段。
2
、概括第二、五自然段段意。
3
．用
< p>“~~~~”画出文中点明中心思想的句子。
4
、为什么说：
“
老师 屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人
”
？
______________________________________________
_____________
___________
作文。
（
40
分）
题目：
,
我想赞美你！
5
《春笋》
1
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的 后代
——
春
笋。
△
2
春日，春雨潇 潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾
迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，
沙沙沙，像少女轻抚琴弦，
像春蚕吞食桑叶。
滴嗒
——< /p>
滴嗒
——
小水珠掉落在地上，
渗进土里了。
地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
3 <
/p>
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻
麻密密。一个
个像尖锥似的。
4
啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦
出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来
??
别看它们嫩生生的 ，浑身
可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它
们向上的生机。
5
啊，
春笋长得多欢畅啊！
迎着阳光、
吸着雨露，
一个劲地拔节。
叭叭叭，<
/p>
一节，
一节，
又一节
??
你追我赶，
竞争着向上。
6
长吧，
长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，
比谁早日作贡献。
△
1
．按分好的段落写出段意。
2
．从第
2
自然段里， 用
“——”
画出作者看到的景物，用
“~~~~”
画出作者听到的声音，用
“ ”
画出作者的联想。
3
．文章中主要运用了
________
和
________
的修辞方法。
< p>
4
．本文的中心思想是：
（对的画
“√”
，不对的画
“×”
）< /p>
(1)
（
）
(2)
作者热情赞颂了春笋
“
竞争着向上
”
的精神 。
（
）
作文。
写一篇借物喻人的文
章，可以是植物，也可以是动物，想象它有
什么品质值得你赞美，由此动物你想到了什么
人物值得你赞美，
6
____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，
我班教室的一个破窗户不知是谁修好，
还换上了一
块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，
他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便
向广
播室走去。
中午的广播结束了，<
/p>
没有广播我写的那遍表扬稿。
班长从广
播室出来
我就上前问他
李明
为什么不播我写的表扬稿
今天稿件太多
你那篇下次再广播吧
班长微笑着摆了摆手
一副满不在乎的样子
是的
开展
文明礼貌月
活动以
来
学校好人好事太多了
他把表扬的机会让给了别的班
我理解班长的心情
可是第二天，
还是没有广播我那篇稿子，
我又去问李明。
“
今
天的稿太多，你那篇下次广播吧！
”
说完，他脸红了红。一个星
期过去了，
我那篇表扬稿仍然 没有广播。
也许班长把这件事忘记
了，
也许是把那篇稿弄 丢了，
我生气了。
班长过去并不是这样的。
上学期，班上
出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都
写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔
钱，归还了失主，班长知
道了，
马上用午休时间写了一篇表扬稿，
及时表扬了这种拾金不
味的精神。你看他工作多么
(
< p>仔细
精细
)
！可是现在， 他对工作
却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，
我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是 第二天，
班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴
地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指
(
夸耀夸奖
)
地说：
“
副班长，你对工作真是认真负责啊！
”
接着，我把班长
(
放置
搁
置
)
我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了 哈哈大笑
说：
“
谁做的好事你还不知道啊？
”“
噢？是班长！
”
我这才晃然大
悟。
1.
给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.
联系上下文，解释下面词语：
满不在乎：
恍然大悟：
7