关于汉字的作文初三作文之学习讲座心得体会初中作文

斤重；老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，

不多讲 些，学生又无话可说，无料可写。唉，真是语文教学之不易

呀！这次我有幸参加了地区初 中语文作文教学的讲座。不仅听了专

家及同行教师精彩的作文课，还听取了专家对作文教 学方面宝贵的

意见及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和

五位地区名师的写作讲座都非常真、实，如一盏明灯，引领着我在

写作教 学上扬帆起航。地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》

中单元写作更新的内容，就 习作的一个方面进行指导练习，依次逐

步完善。

感悟讲座中精辟理论

第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作

文教学的现实意义。在作文教学时让学生了解语文及作文的重要性，

语文不仅是基础学科，当今的商品时代，语文愈显得重要，而作文

更具有它的交际性和社 会性。好的写作能力会赢来好的工作及合作

伙伴。这样学生一定会重视写作文的训练，才 会创作出好的作品。

第二、配合新课标语文 教材，探讨作文教学中的新思路。例如我校

高级教师马春芬的讲座中，让学生善于倾听， 自信表达。先从说练

起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，

逐步练习到能自信表达。从会说到能说，再落实到写上。作文指导

的基本过程包括：审题

——

立意

——

选材

——

构思。这四个环节都

是从三维的角度来训练学生的过程。而 乌苏市的康俊峰老师的讲座

中谈到了记叙文中如

何立意、选材，基本诠释了写作指导的四个过程。额敏一中的施露

霞的《如何 培养学生写随笔的习惯》听了后引起了我的共鸣，我自

己也一直坚持让学生写随笔，听了 他的讲座有了一定的想法。回来

一定在完善自己的做法，并坚持下去。新思路，突破

“

新

”

，坚持更

新理念，坚持 写作指导上创新。

第三，作文教学要处理好 阅读教学与作文教学的关系。作为语文老

师，在平时阅读教学中就应该穿插作文教学，把 每篇经典课文当做

一篇好的写作范文，比如，七节写作指导课上，每位老师都列举了

大量的好文章。引导学生多观察生活，善于从日常生活中选材。生

活 无小事，点滴见真情。阅读课文中好的结构与手法运用到写作中。

如倒叙，插叙，开篇设 置悬念，等等。如我在教学七年级下第三单

元课文《福楼拜家的星期天》时，结合本单元 的写作指导学生仿

《福楼拜家的星期天》中人物的描写进行写作练习，我指引了两个

切入点（

1

、课前

10

分钟。

2

、过年那天。），学生写的特别好，课

前各科老师逐步 登场时人物的描写。过年了众亲人逐个来家里是的

人物群像描写，都非常精彩。莫泊桑的 经典写作方法，学生仿的也

很到位。这样就真正做到了让阅读教学和写作教学比翼齐飞。 另外，

让自己的文章显得不拘一格，吸引读者。课文中好词好句积累起来，

运用到自己的文章中也能增加自己的表达能力。

总之，作文是学生练出来的不是老师讲出来的，要让学生把知识转

化为能 力，不是一朝一夕的事，需要一个很长的过程，平时常规教

学中可放慢一点教学速度，写 作技巧要分步教学。同时，作文教学

要准备好一定范例，具体的材料，并利用好材料。当 然，作文教学

依然任重而道远，相信这次的听课之行会为我今后的语文教学和作

文教学带来榜样的力量，引导学生真正参与到作文实践中去！

【篇二：学习心得体会】

学习心得体会

< /p>

时间：

2015

年

4

月

18

日、

19

日

地点：吉林 省第二实验学校历时

两天半的长春培训之行结束了。虽然旅途劳累、身心疲惫，然而收< /p>

获颇多、受益匪浅。可以说不虚此行！

夜里掩卷遐思，专家深邃的讲座，精彩的课堂展示以及他们独特而

巧妙的 切入点，无不给人留下耳目一新、振聋发聩之感。

先说著名特级教师王君的作文指导课

——

真人真事真感情，大情大

气大文章，堪称一次精美绝伦的视听盛宴。不仅于学生终生受益，

于听者 更是茅塞顿开：原来作文课可以上得如此生动感人、深入浅

出、层层提升。作文要建立在

“

真实

”

的土壤上，去写真人、真事、

久久萦 绕于心。她的讲座：一路修行教语文（见自我，见天地，见

众生），更坚定了我且行且思 、且思且行的决心和信念。

著名特级教师黄 厚江的示范课《孔乙己》更显大家风范。作为一篇

传统的小说《孔乙己》，黄老却选取了 一个独特而新颖地切入点

—

—

由孔乙己的

“

手

”

来带动对全篇的学习，所谓牵一发而动全身，正

“

用语文的方法来教语文

”

的全新理念。黄老把当前语文教学中存在

的种种不合谐现象批得体无完肤、入骨三分。作为一名语文老师，

不可 避免地对号入座，有则改之，无则加勉！黄老振臂高呼：把语

文上成语文课，语文教学以 语文的学习活动为主体，语文教学要按

语文的方法教语文。诚然，语言文字是人类最重要 的交际工具和信

息载体，是人

类文化 的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基

本特点。当然二者要兼顾，不 可偏颇。

著名特级教师徐杰的示范课《小石 潭记》在文言文教学方面做了一

个引领。先有过程后有结论，让学生有所感受、体验、总 结、提升！

边授课边渗透阅读方法，真正的授人以

“

渔< /p>

”

，并且

“

阅读课中的写是

为读服务，与读紧密结合的，绝不孤立

”

的观点让我有种恍然大悟之

感！他的讲座《我们需要怎样的课中活动》，详尽而具体地为我们

指导了几种 有效地语文课中活动，对我们的语文教学实践很有帮助！

如：我们的语文课堂活动，应具 有知识的含量。

“

知识

”

怎样教最好？

老师生动 的讲解下，使我记忆尤为深刻！不禁喟叹，大家不愧为大

家！

最后一节课是著名特级教师丁卫军的《作文升格训练》。作为

语文教师，心里非常 清楚作文教学在语文教学中的分量和难度。因

此，我抱着更为虔诚地心听了丁卫军老师的 这节

“

从

23

分到

32

—

—

作文升格训练指导

”

课。丁老师高超的设计艺术，娴熟的语言技巧，

微妙的点拨指导，使得平时令很多 语文教师头疼的作文课后指导，

最终水到渠成！实用而价值！很遗憾，由于行程的安排， 没来得及

听完他的讲座！

总之，此次培训，真是既开了眼界，又涤荡了心灵；既体悟了不足，

又学会了方法 ；既陶冶了性情，又提高了品味

??

正所谓，与名人同

行 ，学名人风采！听专家讲座，习大家风范！

【篇三：初中学生学习方法指导的心得体会】

初中学生学习方法指导的心得体会

初中学生，从小学升入初中后，在学习上面临较大的压力，遇到许

多困难，尤其是 在学习方法、学习策略等方面，需要教师进行有效

性的指导，这对学生三年的中学学习， 影响深远，现就自己在这方

面的一些心得体会做一简要的总结。

一、指导学生学习方法的途径。

１、渗透指导

< /p>

教师利用课堂教学，根据本学科的特点和要求，结合每一节课课堂

教学的目 标、课程标准、课型流程以及学生的状况，把对学生学习

方法的指导有机地融合在课题教 学中，这是教师对学生进行学习方

法指导的最主要和最常用的途径。

２、专题指导

主要是指抽出 一定的时间，借助特定的场合，对学生进行学习方法

指导的专题讲座。主要有：作业和试 卷评讲；学科知识（章、节、

单元等的）的总结；学科知识结构、重点和大型考试考前的 复习指

导；优秀学生学习方法和经验的介绍。

３、交流指导

< /p>

教师提供学习方法指导交流的平台，如：班会；某一问题的讨论和

方法的归 纳总结；学生书面总结予以张贴，以便全班交流。

交流的形式：师生之间；学生之间；教师和家长之间。

４、点拨指导

< /p>

学生在学习过程中，由于方法不当，导致学习成绩不理想，作业错

误率较高 ，或者学生在某一方面存在普遍性问题，如审题不仔细、

思路不清晰、逻辑混乱、计算错 误、习惯较差等问题，教师需要给

予学习方法的具体点拨，使学生掌握正确的学习方法。 同时，初中

学生容易出现学习高原现象，教师就更需要和学生一道分析他们学

法。

５、示范指导

对学生学习概念、基本技能、解题步骤和思路，进行具体的示范，

便于学生模仿，进行具体运用。

二、学习指导的主要方面。

（一）课前预习

１、一般流 程。教师在指导学生进行预习时，提供主要的步骤和具

体要求：了解教材的大概内容与前 面已学的知识框架；找出本章或

本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并 补习此时

的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题

和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

２、具体的方法：