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原来我如何指导小学语文作文教学

作者:高考题库网
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2020-12-25 06:39
tags:小学教育, 语文, 小学语文作文

-难忘小学生活作文

2020年12月25日发(作者:颜竣)


如何指导小学语文作文教学


语文教学的目的在知识层面上是培养学生听、说、读、写四项基本能力,而写作 教学尤


为重要,也一直是我们小学语文教学工作的重点和难点。



如何培养小学生的语文写作能力呢,我认为,应该从以下四个方面考虑。



首先,要教会学生留心观察。



教学生留心观察有两个好处,一是让他们开阔了视野,广泛地 接触了社会,这样社会中


形形色色的事物都可以写进作文中,扩大了学生写作的题材。举 个例子,有一个三年级学生,


他经常收集错别字,他就写了一篇名为《错别字的危害》, 在这篇文章中,他举了这样一个


例子:有一位医生,平常写字不注意,有一次,一个病人 由于

食指

出了问题,需要截肢,


结果医生给写成了

十指

,造成了重 大的医疗事故。这样的文章,事实清楚,发人深省,还


具有深刻的意义,所以引导学生观 察社会、观察生活对写作极其重要。第二个好处是可以使


学生写出的文章生动,具有文采 。有的学生拿起笔两三句话写完了,问他说是觉得没什么可


写的,就那点儿东西。其实不 然,那是我们没有仔细地观察,只是粗略地看了一下。比如前


几天,我带学生去看樱花, 刚下车,我就让他们远远地观察,问他们看到了什么,他们说白


茫茫的一片,像下了雪一 样,好一个雪海啊!我又带他们走近去看,问学生,走近以后看到


了什么,有的学生说, 樱花和梨花一样,不是一朵朵的,是一簇簇、一团团的,有的说樱花


的花瓣有四瓣的,有 三瓣的,当一阵风过,立刻有同学说樱花闻起来有股淡淡的清香。我又


问他们:

樱花在哪个国家最受重视?

同学说是日本,

< p>“

那为什么呢?

我又问,这下,同学


们七嘴八舌地讨论起来,我则把这个问题作为作业布置了下去,让大家自己查资料,完了让

大家写一篇关于樱花的作文。结果这次作文大家写得都不错,还有几篇特别出色的。所以,

< br>要引导学生学会观察,苏轼说:

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不是生活缺乏美,而


是我们缺少观察的眼睛。



其次,要学会阅读。



秦牧曾说过,一个作家应该有两个仓库,一个是储存直接材料的仓库,一个是储 存间接


材料的仓库,所谓直接材料是作家通过自己的社会经历所获得的个人感悟,而间接 材料则是


通过阅读别人的文章而得到的感受。火会烫人,难道我们就非得自己去试试吗? 所以阅读能


力的培养对写作来说也是至关重要的,它可以说是作文成功的最近通道。杜甫 曾深有体会地


说:

读书破万卷,下笔如有神。

我们也常听

熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟

。这些都


是说阅读对于写作的重要性。所以,我要有意识地培养 学生的阅读能力。尤其是小学生,他


们阅读能力的培养是一项长期而缓慢的工作。关于阅 读这一项,尤为重要的一点是一定要选


择适合他们的书籍。小学低年级的学生可以读点童 话故事类和绘本漫画类的,这类书籍对发


展儿童的想象能力非常有好处,而且他们也会在 书籍的引导下,树立简单的是非观念,也会


根据书籍的要求遵守简单的社会公德。如果让 低年级的学生读科普类的文章尤其是翻译国外


的,那无疑增添了阅读的难度,学生也很快 会失去阅读的兴趣。比如让三年级的学生去读


《昆虫记》,我觉得难度是相当大的,首先 ,语言习惯会造成阅读的障碍;其次,《昆虫记》


中科学实验的描写太多,低年级学生很 难懂;再次,书中句子大多是长句,句子的中心意思


学生很难把握。如果老要求他们读这 样的书,几次学生就没有阅读的兴趣了。这类书籍可以


放到高年级,高年级的学生可以让 他多读点名人传记或带点哲理的文章,这有助于发展学生


的逻辑思维,逐步树立起正确的 世界观、人生观和价值观。苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经


具体阐述了阅读不同书籍对学 生的影响,他认为阅读写杰出人物的书,可以影响一个人的前


途,文学作品类的书籍可以 净化人的心灵,而自然书籍拓展了人的思维和认识世界的能力,


等等。在阅读的过程中, 老师可以有意识地引导学生学习别人的写作手法,比如,通过多用


比喻、拟人的方法可以 让句子生动,用排比的方法增强文章的气势,等等。当然,阅读能力


的提高可以让我们的 思维变得更加缜密,让我们的思想变得深邃,这些对文章主题的提炼都


是非常有好处的。 所以,一定要努力提高学生的阅读能力。


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