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中考作文
一、教学目标：
会读材料、会写材料作文、针对中考教会学生快速审题立意提纲
二、教学重点难点分析
训练学生材料作文能力。
三、教学过程
材料作文也叫题意或后话题作文
，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，
根据自己对材料的感悟、理解，
自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解
材料，但可以选择一个侧面、
一个角度构思”的作文。
一、应对策略
写好材料作文应注意的两个方面：
1.
注重审题立意：主题是文章的主旨，也是文章的灵魂，一篇文章审题立意正确与否，
直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。那么如何审好题，立好意，
< br>应注意以下几个方面：
（
1
）吃透材料
粗知材料内容，初步理解含义，细细的、全面的了解材料，要一字一句的读，做到心中
有底。
（
2
）善抓关键词
< /p>
审题还要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可
以把它作为把握材料审题立意的突破口，抓住这些词句往往事半功倍。如：
材料：某大学校长讲过这么一段发人深省的话：“大学生走向社会，就如同猎手走进了<
/p>
森林，我们不应只让他们带干粮，还要教会他们怎样使用猎枪。”
在这里我们必须抓住关键词“干粮”与“猎枪”，并搞清两者的关系，众所周知，猎手
到森林中干粮带得再多，也有
吃完的时候，只有会用猎枪才能保证不挨饿。从这点 讲“猎枪”
比“干粮”要重要得多。就大学生来说，掌握学习的方法比掌握知识更重要。
再引申一下，
从长计议比只顾眼前更重要。
（
3
）确定最佳立意
在明确中心，思考角度之后，撷取一个最擅长，最有话可说的，最符合题意的角度来立<
/p>
意。如：
①法国雕塑家罗丹说：
“美是到处都有的，
对于我们的眼睛不是缺少美，
而是缺少发现。
”
②俄国文艺批评家别林斯基说：“在活生生的现实里有很多美好的事
物，或者更确切地
说，一切美好的事物只能包含在活生生的现实里。”
【审题】
①从罗丹的角度立意：要善于发现美。
②从别林斯基的角度立意：美包含在活生生的现实里。
③从两位名人的综合角度立意：美在现实，要善于发现。
比较三个观点，立意①、②不够全面，只有立意③才全面合理。
【试题呈现】
阅读下面的材料，按要求作文。
< /p>
我们怀化地处湘西，经济比较落后，农村很多年轻夫妇抛下儿女外出打工，出现了大量
的留守儿童。
离开了父母温暖的怀抱。我们无处撒娇；面对年迈的爷爷奶奶、外公外婆 ，我
们需要承担家务；面对繁重的学习任务，我们没有父母管。面对多彩世界
如网络游戏
)
的诱
惑，我们缺少父
母的监管……
也许你就是其中一员 ，也许你有过类似
(
如：父母出差
)
的经历，用心 写出我们独处的经
历和感受，就是动人的篇章。
要求：
(1)
根据材 料，自拟题目。
(2)
除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于
600
字。
(3)
要
有真情实感。
(4)
不要出现与你相关的校名、人名、地名等。
【文题解析】
这是一道材料作文题，要求考生自拟题目作文。要写 好材料作文，至关重要的是要读懂
命题材料的意思，准确把握题目的内涵。然后继续做拟
题、立意、选材和表达等方面的工作。
此则材料主体部分的内容大致如下：首先讲述因父
母外出打工而出现了大量的留守儿童的情
况，也点明了作文反映的对象——留守儿童。接
下来的四句话分别讲述留守儿童的现实生活
1
状况：
“无处撒娇”
、
“要承担家务”
、
“没有父母关心”
、
“ 缺少父母的监管”……过的是一种独
处的生活。
满分例文
陪伴她成长的照片
那是一个小女孩，自从她有记忆开始，身边便只有白发苍苍的奶奶和拿着水烟袋的爷爷，
还有一张泛黄的照片伴随着她。
小 女孩一直在想：我的爸爸妈妈在哪儿？他们长得什么样子？想着想着，她从口袋里取
出那
张皱巴巴的黑白照片。照片上一对年轻夫妇抱着一个婴儿，笑得很开心。小女孩想，那
个
时候她也应该很幸福吧！嘴角便露出一丝甜甜的微笑。
小女孩到了上学的年龄。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校门口，看见别的 小孩都
有爸爸妈妈来接，唯独她孤零零地站在那儿。邻居也来接小孩，顺便递给她一把小
伞，说道：
“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸妈妈今天回来了，暂时没有时间来接你。
”
小女孩听到爸爸 妈妈回家的消息，高兴得几乎跳起来，顾不上拿伞，冒着雨，踏着泥泞
的山路往家里飞奔
。在路上跑的时候，她心里想，待会儿到家了，一定要用自己最甜美的声
音叫一声“妈妈
”
。此时小女孩觉得幸福像潮水般向她涌来，平时很短的回家路此时却显得特
别特别的长。
回到家，看到了 自己的爸爸妈妈，此前她想好的话却一个字也说不出口。面对这“熟悉
的陌生人”
，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，便走进了自己的房间。夜深了，小女孩
还没有睡觉，也没有一点儿睡意，那个“陌生的”妈妈走进了小女孩的房间。小女孩怎么也
想不到，自己在梦中曾经无数次出现过与爸爸妈妈见面的场景，如今真的见到爸爸妈妈却是
< br>这般情景。那个晚上，小女孩和妈妈说了许多话。小女孩很开心，后来在妈妈的怀抱中睡着
了。妈妈的怀抱和奶奶的就是不一样，妈妈的怀抱温馨而甜蜜，比奶奶的更温暖，更让小女
孩有幸福感。因为那是她想念了八年的怀抱，那晚小女孩睡得很香很甜。
第二天一大早，小女孩便早早地起床，给爸爸妈妈做 好了早餐。她一直想有这么一天和
爸爸妈妈一起吃早餐。下午，小女孩放学回家后，她藏
起了那张泛黄的旧照片，因为爸爸妈
妈回来了，她有爸爸妈妈了，再不用像以前那样每天
光看照片想念爸爸妈妈了。可是第三天，
小女孩醒来的时候，家里又只剩下她和奶奶两个
人了……为了生活，爸爸妈妈凌晨四点多钟，
在小女孩还熟睡的时候，背着行囊又向远方
出发了。
时间过得真快。当初那个 天真活泼的小女孩如今已是一个亭亭玉立的大姑娘了，而代替
那张老照片的则是一张漂亮
的彩色照片，放在相册里。看着照片，她又想起了爸爸妈妈，不
过思念程度已经不像小时
候那样强烈了。因为她长大了，她理解了爸爸妈妈，理
解了他们的
苦衷。
从泛黄的黑白照片到现在的彩色照 片，
它们一直陪伴她长大，
陪伴她走向成熟。
是那两
张
照片，让她学会生活，学会掌握自己的命运；也是那两张不起眼的照片，让她学会理
解人、
宽容人，让她进一步认识了什么叫生活。
2
、扣住材料，明确文章主题。
主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这
是写出优秀作文的必要条件，在议论文中，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各
个部分（开头、中间、结尾）有所体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要。有些同
学写作中完全丢弃材料，观点既不由材料引出，论证的过程中也不对材料做任何分析，所以
< br>我们要记住，材料作文一定不要丢了材料，尤其是提炼观点的时候，更应找出材料与观点间
的内在联系。
【考题】
漫画 材料作文：一个小孩不知怎么
摔了一跤，接着家庭、社会、学校都在说：
“出事了吧！”然后要求自拟题目、自定立意，写一篇不少于
600
字的文章。< /p>
满分例文：
不怕摔跤
曾经看过一幅漫画：一个小孩不知怎
地摔了一跤，接着家庭、社会、学校都在说：“出
事了吧！”这句话告诉我们，小孩肯定
是没有听他们的话，选择了另一种做法，因而摔跤了，
于是才有这样的结果。
虽然“摔跤”了，但是小孩敢于大胆尝试的精神仍然值得我们学习。如果我们因害
怕“摔
跤”而墨守成规，那么社会文明怎么进步？历史的长河又怎能向前？因此，我们做
任何事情
都不要害怕“摔跤”。
……
2
分析：本文第一段对材料做了概括叙述，第二段根据材料提出
论点：我们做任何事情都
不要怕摔跤，开门见山，简洁明了，既扣材料，观点又鲜明。<
/p>
【考题】
阅读下面文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不
见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说这是歌咏春天的美好品格；
有人说，这是
指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞
处境；有人
说，“看不见”“听不见”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合
当今的世
界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求
：自拟题目，自定角度。除诗歌外文体不限。全文不少于
800
字。
满分例文
：
细雨闲花皆寂寞，文人英雄
应如是
寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓住它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已
远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每 每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。
当那迷蒙的小雨，
一点一滴打 落在罗衫之上，
谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？
当那柔美
的花朵，
飞舞旋转飘落在青石路上，
谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径 ？
然而它们却是“看不见”“听无声”。
……
分析：此满分作文题目扣材料中的“细雨
闲花”然后就“细雨闲花”亮出自己的观点“细
雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”，第一
段扣住由材料所引申出来的主题“寂寞”，第二段
用优美的语言再来扣材料、扣主旨，让
主题与材料紧密的联系起来。
二、美文精析
【考题】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不
少于
800
字的文章。
著名歌手丛飞节
衣缩食，捐赠
300
万元，资助了
178
名贫困学 生，当他自己病危住院经
济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有
一个人来看望他。这件事被
媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已
不需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了
白
血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了
10
元钱。问她为什 么把春节
的压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她
那是一句什
么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
【要求】：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材<
/p>
料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【例文】
帮助——盛开的花朵
丛飞助人没有得到回报，只能是个特例，华农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮<
/p>
助了吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积
蓄，更足以说明爱心的种子 已深深地播入了
受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。帮助——盛开的花
朵，自有她的芬芳
和硕果。
帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。
前苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈
着
艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服
破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆
黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走出最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，
通红的、热火般的心照亮了整个森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，
忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森<
/p>
林……
帮
助，是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳。
在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位
20
多岁的男生，都会 用自行车把一个
10
多
岁的小女孩送到石门小学，晚上再
接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间。这位男生就
是
2003
年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有
< br>血缘关系，而是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，
由他一手带大。洪战辉读高中时，就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾靠坐点小
3
生意和打零工来
维持生活，如今已经
12
年了。洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助
人为乐的事迹不仅使自己的青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。
帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌硕果。
华中农业大学经济贸易管理学院
1999
级经济学专业学生徐本禹，
2003
年本科毕业，
高分
考取华中农业大学农业
经济管理专业硕士研究生。可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水
乡大石小学义务支教
。在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来
资助当地孩子上学
。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件
迅速得到改善，
小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足
100
人增加到了
250
多人。他的义举，为当地教育开拓了新路，为年轻人支边穷送教育带了好
头，同时也为自己
的人生涂上绚丽一笔。
帮助
，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香宜人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创
造事业
的辉煌。
【分析】：
1.<
/p>
审题：材料中提出正反两个小事例，讲的都是帮助：一个是得到别人的帮助，却因怕
“丢面子”而埋怨，一个是记住别人的帮助，学会帮助别人。如果我们只是理解到这里，那
只是浅尝辄止，没有把材料吃透，看起来没有跑题，但写起来没有扣紧题，我们必须抓住两
个方面辩证的看文题，把这两个材料综合起来看，其实导向性很明显：帮助是互相的，只有
人人献出一点爱，世界才会是美好的春天。本文就紧紧抓住此命题，选择最佳角度，辩证地
来谋篇构局，审题较准，立意较深，角度较佳。
2.
本文题目是“帮助——盛开的花朵”采用
比喻的修辞，既紧扣话题，又生动形象， 开
篇概括两则材料，引出观点，“帮助——盛开的花朵”让阅卷老师一目了然。用新材料
作文
写现实生活的人和事。
三、比较提升
1
、作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧 了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁
缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周
剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，
将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，
还一传十，十传百，使不少女士上门求购，
生意十分红火。
< p>要求：全面理解材料，但可以从一
个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确
< p>定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于< p>600
字。
2
、题意分析
这是一篇新材 料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不
利的局面，变废为宝
，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料
中的关键词句来准确把握立
意
的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的
发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作
品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变
废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。
因此，从立意上看，我们认为以下几种立意 属于准确的理解材料，应判切合题意，内容
项在一档打分。
(
一
)
人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。
(
二
)
人要从失 误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙
的技艺。
(
三
)
成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。
以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。
(
一
)
做人不能被失误打倒。
(
二
)
要战胜困难才能成功。
(
三
)
挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
这几类立意只是抓住了材料 的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在
内容只评为二类。
以下立意属于对材料 的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。
4
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