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第五讲
开头和结尾·凤头豹尾两相宜
高考阅卷直击
元代
文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。”“凤头”是指文章的开头像凤的头部
那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”(要明、要美、要简<
/p>
)
有先
声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文
章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会
使文章结构松弛，黯然失色；写得
好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头
和结尾上独具匠心，胜人一筹。
从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和
结尾时常常会陷入以下误区：
(1)
开头冗长，入题太慢。
开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，且与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。
(2)< /p>
语言平庸，平铺
直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人
提不起阅读兴趣。
(3)
草草收束，虎头蛇尾。有
的文章
开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东
西凑字数。
(4)
画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏 偏把无须交代的人物一一交代清楚，把
本可悟出的含意一语捅
破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
雕饰凤头有
妙法
(
一
)
开门见山法
指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。
这种开头直截了当，能让读者一下子抓住
观点或事物的特征。这种写法干脆利落，入题快
捷、鲜明清晰、不枝不蔓，是考场作文的首选方法。它适用
于各种文体，但用于议论文中
效果最佳。如果你在高考中选择议论文体写作，不妨开门见山，直接切入话
题，亮明观点，让急于知道你的文章立意是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。
■
例作展示
如
2015
年高考四川卷优秀作文《老实与聪明》的开头：
< br>老实与聪明，并不是两种彼此对立的品质。相反，随着社会对人才的要求逐步提高，人们只有兼具这两
种品质，才能在竞争激烈的当下，赢得一席之地。
－名师点说－
此文段用简洁而凝练的
文字揭示了“老实与聪明”的关系，既切合文题，又揭示论点，并为
下文的进一步展开张
本。
(
二
)
形象刻画法
指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章
开头塑造
人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读
者的印象，同时还渲染了气
氛。
■
例作展示
如
2015
年高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：
这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着
朦胧的
远方发呆。
－名师点说－
此文段一开头就用别致的方法塑
造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远
方。一个真实的、有生命活力的“
春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不
去。这样的开头就有先声夺人之效
。
(
三
)
疑问开头法
即开头采用疑问的方式
(
一是设问，一问一答；二是反问，寓 答于问；三是设疑，留下悬念
)
引出话题，
引起读者的注
意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句，引人遐想，启人深思。开头先提
出一个问题，再自问自答，展示思维的过程，体现严密的逻辑性。有时只设问，不回答，以引起读者的思
考，进而阅读下文。
■
例作展示
如
2015
年高考重庆卷优秀作文《被遗忘的体谅》的开头：
是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满？是否所有人都在高呼对弱势群体的理解与包容？如果是，那
我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅，对要求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼
此对等的换
位思考。
－名师点说－
此文段开头用疑问的方式引出话
题，提出另一种被遗忘的体谅，呼唤一种彼此对等的换位
思考，这个观点非常新颖，启发
读者思考，耐人寻味。
(
四
)
起兴类比法
起兴，即先讲其他事物，然后引到自己所讲的事物上；类比，就是基于喻体和本体的类似，以
喻体特征
来修饰描摹本体的一种修辞手法。通过相同、相似的事物、事例，来引出所要论
述的事物、事例，和诗歌中
的比兴手法相似，这是高考作文一种形象性的开头方式，关键
要找出与文题材料形神毕肖的材料。这样的开
头往往娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。<
/p>
■
例作展示
如
2015
年高考浙江卷优秀作文《人，以文为居》的开头：
“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需要一个住所，它能像衣
服之于人
一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑是语言与作品。衣服与人需寻求一种
搭配感，而作品也要和人品
默契配合。
－名师点说－
此文段开头由衣服与人的关系来
类比作品与人的内在格调的关系，提出“作品也要和人品默
契配合”，即作品反映人品的
观点，引入巧妙，生动别致，给人耳目一新之感。
(
五
)
名句引入法
名言名句是人类智慧的结晶，往往具有很强的哲理性和启发性。在作文开头运用一些与主题有
密切关系
的名言名句，可以营造一种哲理氛围，使文章中心思想更耐人寻味，启人深思。
引用时，要紧扣话题，紧扣
题目，紧扣主旨。所引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。<
/p>
■
例作展示
如
2015
年高考浙江卷优秀作文《作品显人品》就是这样开头的：
塞缪尔·厄尔曼说：“每个人笔尖流淌出的墨汁香味色泽定是迥异的。”为何？在我看来
，这是因为
“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其人品影响，即作品显人品
。
－名师点说－
此文段以塞
缪尔·厄尔曼的名句开篇，恰当地引出作文材料中“言为心声”“文如其人”
的观点，提
出“作品显人品”的论点，为下文论述的展开张本。这样的开头，在明确点题
的同时，给
人一种文采飞扬的感觉。
(
六
)
寓言故事法
寓言故事大都具有一定的趣味性和生动性，以寓言故事开头，能唤起读者的类比联想，使文章
的内容更
具象征性，所阐述的道理更鲜明生动，文章更富文化底蕴。
■
例作展示
如
2014
年高考新课标全国卷Ⅱ优秀作文《爱而不溺爱》的开头：
一只被圈养在动物园的猩猩，时而表演杂技，时而向人们作揖，人们便欢喜地给它香蕉、糖果作为奖<
/p>
励。就这样，猩猩在这温箱中安逸地生活了多年。有一天，一场突如其来的地震摧毁了动物
园，而猩猩侥幸
逃脱了。来到深山后，它发现没有了干净舒适的笼舍和唾手可得的食物，
甚至还要躲避猛兽的追赶。猩猩惶
惶不可终日，没过多久，便在饥饿中死去了。
－名师点说－
该文段开篇讲了一只被圈养在动物园的猩猩的故事，并由此故事切入，论述溺爱的害处，
生动形象，显示出考生的洞察力和对事物的分析判断能力，同时，增强了文章的趣味性。
(
七
)
题旨阐释法
指开头从文章题旨切入，直奔主题，对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观
点；或者
以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，增加文章的思辨性。
■
例作展示
2015
年高考天津卷优秀作文《说“范儿”》就是这样开头的：
“
范儿”是一个人特有的气质和风度。具体来说，“范儿”其实就是一个人内在涵养的外化，也可以说
是一个人的心理素质和品质修养在仪表、神态、言谈、举止等方面的表现。说白了，“范儿”不是简单
的做
派，不能简单模仿，要想有“范儿”，需内外兼修。
－名师点说－
作文
的核心话题是“范儿”，文段开篇对“范儿”的解释很具体，强调人的内在涵养与外
在表
现的统一，直奔主题，抓住实质。这种方法干脆利索，能快速切入主题，亮明观点。
(
八
)
铺排蓄势法
指在文章开头充分利用多种修辞手法，营造一种强大的气势或氛围，给人一种新奇感和震撼感
，让人从
中受到感染。运用铺排蓄势法需要注意的是运用多种修辞手法所描绘的情景片断
，必须紧紧扣合文章立意，
否则极易形成“浮文”现象，从而导致严重失分。
■
例作展示
如
2015
年高考湖南卷优秀作文《智者若树》的开头：
< br>春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天；夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七
年，于是有了一朝破土，一鸣惊人；凤凰的智慧在于经历烈火的洗礼，于是有了脱胎换骨，涅
槃重生……而
树的智慧，远不止如此。智者，若树。
－名师点说－
此文
段以排比对称的形式罗列了春花、夏蝉、凤凰三个意象，一连三句，破空而来，营造咄
咄
逼人的气势，最后点明主旨，水到渠成。这种开头，既能显示出作者知识的丰富，又能诱
发读者深入思考。
(
九
)
情景交融法
指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。文章的开头先描写物、景，渲染气氛，
给读者以
身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情做铺垫。运用这种方法开头，能使文章
的情与景高度融合，达到景
中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
■
例作展示
如
2015
年高考山东卷优秀作文《晚夏，青灯手持等爱的玫瑰》就是这样开头的：
落叶起于脚下带来的风，大树毁于悬挂重力的网，就在这样一个清晨，当阳光斜斜地穿过
睡眼惺忪的树
叶间时，森林又送走了一个孩子。
－名师点说－
作者
以景物描写开篇，通过落叶飘零、大树被毁的镜头，表达了对大自然的深沉忧虑。作
者把
热爱自然的真挚情感融入了所写景物之中，真切而生动。运用情景交融法，最主要的
是抒
发作者的感情。景是外在的，情是内在的，可以触景生情，也可以因情设景，但都必
须融
情于景，景中含情。
(
十
)
< p>高潮情节率先展示法
故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高
潮环节“抖出来”，可以有效地设置悬念，更好地吸引读
者兴趣。
■
例作展示
如
2015
年江西高考优秀作文小小说《儿子的信》开头：
丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单
程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一
封信。
－名师点说－
这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：
①丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。
(
开端
)
②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，
对其“洗脑”后移植了许多科学家
的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，他为此感到难受。
(
发展
)
③儿子趁父亲外出参加诺贝尔
授奖会的机会留下一封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。
(
高潮
)
④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。
(
结局
)
但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，
对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，
而且主题集中，并且大大节约了篇幅。
经典好题练兵
1.
阅读下面的材料，按要求作文。
纵观古今，有人“忍辱负重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍无可忍”。
放眼世界，有时“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，有时“小不忍则乱大谋”，有时“是可忍，孰
不可忍”。
读了以上
材料，你有什么联想、感悟与思考？写一篇不少于
800
字的文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。②不要脱离材料内容及含意的范围。③明确文体，但不得写
成诗歌。④不要套作，不得抄袭。
写
作提示：本则材料讨论的是关于“忍”的话题，具有浓厚的传统文化色彩和较强的思辨意味。人们常
常认为“能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫”。勾践忍辱负重，卧薪尝胆，终雪耻辱；司马迁遭受宫刑
而忍
辱发愤，终写成被誉为“史家之绝唱”的《史记》；蔺相如以国家利益为重，不与廉
颇争高下，甘愿忍受种
种羞辱，其开阔心胸传颂千古。但是，也有不少英雄好汉不堪忍受
而奋起反抗，激荡起农民起义的历史风
云……当忍处，大度包容，无语自显品德；不当忍
处，拍案而起，自溢英豪之气。对什么要忍？对什么不能
忍？何时该忍？何时不该忍？这
些都要仔细思量，并联系自身或社会实际，方可写出深刻、新颖的文章。可
供参考的立意
角度有：
(1)
该“忍”则“忍”；(2)“忍”是一种美德；
( 3)
是可忍，孰不可忍；
(4)
不能随心
所“忍”等。
参考示例：
开头
1)
忍，就是忍让、忍耐、忍受。懂得忍，是人生的智 慧。
(
开头
2)
孔子曰“小不忍则乱大谋 ”，俗语云“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这些名言都阐明
< br>了“忍”的重要性和必要性。忍不是一种懦弱的表现，而是一种豁达的胸怀，一种智慧的体现。
< p>
－名师解语－
开头<
/p>
1
：采用“开门见山法”，揭示观点，简洁明了，突出中心。
开头
2
：运用“名言引入法”开篇，阐明了“忍”的重要性和 必要性，简洁而鲜明地确立
主旨，耐人寻味。
2.[2015·江苏高考
]
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇文章。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
写
作提示：
2015
年江苏卷作文题审题难度不大，没有给考生设置障碍，只要能够 扣住“智慧”写作，
便能切题。但题目中有句关键的话需要考生斟酌，“如同大自然一样
，智慧也有其自身的景象。”从这句话
中，考生找到一个关键词，即“自身的景象”。论
智慧，考生的人生阅历不足，对智慧尚未有切身体会，因
而想要写出深意或者不落窠臼，
还是较有难度的。文章要力求化虚为实，化大为小，谈出材料中所谓“智慧
自己的样子”
，让文章切入点巧，落点实，方是医治虚证的良方。
智慧是什么？智慧
和大自然有何相同之处？考生只要抓住这两点，理清关系，即可成文。其实，只要考
生紧
扣“智慧”展开，谈自己对智慧的理解，谈智慧给人带来的作用，就可能写出不错的文章。
■
参考示例
卡梅隆的智慧
江苏考生
年轻的男女在三等船舱里跳舞，跳得那么奔放而热烈，仿佛一生积蓄的热情都要在此时此刻燃
烧殆尽；
甲板上猎猎的海风，扯起贫穷画家的头发；沉落在海
底的豪华大船和挣扎在水面上的一双青年恋人。
－名师解语－
以诗意笔法再现电影《泰坦尼克号》中的经典画面，既给读者
以强烈的“在场感”，又给
读者以强烈的情感震撼。起笔不俗，先声夺人，激发阅读兴趣
。
3.
阅读下面的文字，按要求作文。
有人说，人生若只如初见是生命的定格，也是美好的停留；也有人说，人生若只如初见是
一种无奈的奢
望，也是一种懦弱的逃避。
上述
说法引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，以“人生若只如初见”为题目，写一篇不少
于
800
字的记叙文或议论文。
写作提示：材料中表达了两种观点。“有人说，人生若只如初见是生命的定格，也是美好的停留”一句
强调的是生命中的美好，要珍藏美好的回忆、珍惜真挚的情感、坚持纯真的情怀等。“也有人说，
人生若只
如初见是一种无奈的奢望，也是一种懦弱的逃避”一句强调的是人生中也有很多
的逆境、艰难、困苦等，如
果一味想象生活的美好，不敢直面残酷的现实，就会成为一个
懦弱的人。由此可以得出以下立意：①珍惜生
活中的美好；②敢于直面生活的艰难困苦等
。
■
参考示例
人生若只如初见
张溪涧
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山雨罢清宵半，泪
雨零铃终
不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
——纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》
“人生若只如
初见”，七个字，写尽了人生的酸甜苦辣、悲欢离合。如果只如初见，一切都是美好的开
始，让人回望复回望，生活在一种甜美的回忆之中；如果只如初见，也便只有开始的美好，没有了曲折的过
程，则是不真实的人生。
－名师解语－
文中从诗歌“人生若只如初见”
切入，讨论了两个方面的内容：人生如初见，是美好；但人
生不只如初见，要敢于面对初
见后的生活，实现人生的意义。