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2011
全国卷高考语文作文
【篇一:
2011-2015
年全国卷高考作文汇编】< /p>
2011
——
2015
年全国卷高考作文试题汇编
2015
年普通高等学校招生全国统一考试语文
i
卷
六、写作(
60
分)
18
.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。(
60
分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小 p>
陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了
自
己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这
起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,
经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的
讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈 、老陈或其他相关方写一封信,
表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。 p>
明确收信人,统一以
“
明华
”
为写信人,不得泄露个人信息。
【文题解析】
2015
年全 国新课标
i
卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型
的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门
话题的新的高考作文命
题形式,充分体现公民意识、彰显大语文教
学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类
作文强调
“
时效性、针
对性、准确性、说理性、思想性<
/p>
”
,对于考生来说,写这种类型的材
料作文,尤其要注意针
对性和说理性。题目没有做要求可以自拟,
可根据你的立意拟一个贴切的题目,也可以直
接写
“
给
xxx
的一封
信
”
。注意材料中特别提醒,写信人姓名为
“
明华< /p>
”
。
可以写给 老陈,也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了,
表面上看是大义灭亲的行为,但
是实际上是对父亲换一种方式的关
心。提醒父亲,注意行车安全,这既是对父亲自己的负
责,也是对
其他行人负责,是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的
信,可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲,是做一个遵纪守法
的好公民
,不可以违反交通规则,不可以在开车的时候打电话。
p>
可以写给小陈,也就是材料中的女儿。女儿举报父亲,对她这一行
为,你有什
么看法呢。写给小陈的信中,你可以对她的行为理解并
赞同甚至拍手叫好,规则面前人人
平等。
“
坚信女儿的做法正确,因
为只有这样才能让爸爸
改掉自己的不良习惯
”
。不是因为是父亲就无
尽纵容,而
是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。
“
小陈的做法还
是有些欠妥,虽然爸爸开车打电话有些违章,但违章的是自己的爸
爸,万一被交警扣留几
天怎么办?
”
你也可以对她的行为不理解甚至
嗤之以鼻,
怎么可以这样对待父亲,可以更加宽容或者找其他方法
帮助父亲开车不接电话,而不是以
这种
“
极端
”
的方法。
也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法,< /p>
对这种违反规则的行为,进行惩罚。多做
“
摒弃交通陋习、 倡导文明
出行
”
的宣传。
2015
年普通高等学校招生全国统一考试语文
ii< /p>
卷
六、写作(
60
分)
18
.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800
字的文章。(
60
分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思, p>
矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身
国
际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝
活,变普通技术
为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的
“
大国
工匠
之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢
< br>得网友一片赞叹:
“
你带我们品味大千世界
”“
< p>你帮我们留住美丽乡愁
“
。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现 p>
你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文 体,自
拟标题;不要套作,不得抄袭。
解析:命题方式:材料作文
材料性质:社会生活类(关注社会和生活)
材料内容(关键词):风采人物评选;大李,笃学敏思,矢志创新,< /p>
团队,学术前沿;老王,爱岗敬业,绝活,变普通为完美,
“
大国工
匠
”
;小刘,酷爱摄影,跋山 涉水,捕捉美景,赢得赞叹;更具风采,
综合材料,思考权衡。
材料特点:此材料作文继续采用延续前几年的社会生活类事实性材 p>
料,凸显了对核心价值观的思考,也凸显个性的张扬与发展的人本
理
念。审题障碍不大,可供学生发挥的空间不大,思辨性差,恐怕
出现的仍是千篇一律的颂
扬之词。但在立意上不能忽视一些细节要
求的提示。
审题立意:
p>
首先要注意材料中关于一些细节的提示,如
“
谁更具风采
”
、
“
综合
材料
”< /p>
、
“
思考权衡
”
等语。
1.“
谁更具风采
” p>
提示考生要选出其中一人来写,并指出他们具有风
采的原因,如大李的
“
笃学敏思
”
个人品质、
“
矢志创新
”
与
“
团队合作
” p>
的精神,
“
破解科学之谜
”“
跻身学术前沿
”
的特殊贡献;老王的
“
爱岗
敬业
”
精神,
“
练就一手绝活, 变普通技术为完美艺术
”
的努力进取品
质,超越平凡成为
大师的自信追求;小刘的
“
酷爱
”
艺术的个性,< /p>
“
跋
山涉水
”
的刻苦精神, 发现美、创造美的贡献等。
2. “ p>
综合材料
”
,要看到三者的共同特点,他们都有立志、热爱、坚
持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。
3. “
思考权衡
”
, 就是要思考为什么我们这个社会需要具有这样精神
品格的人,为什么他们能成为这样的人
,我们当代中学生应该怎样
成为这样的人;要权衡就是要通过权衡比较看他们当中的哪一
种精
神品格更是我们当代年轻人所必需的,哪一种精神品格更有助于矫
< br>正当代不良的社会风气,哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌
等。他们三个一
个代表抓科技以强国,一个代表崇敬业以立民,一
个代表爱文艺以美心。
审题立意(一)
强国精神更具魅力
三人都具 有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和
精神。若问
“< /p>
谁更具风采
”
,我更欣赏抓科技以强国的大李。因为他
具有
“
笃学敏思
”
个人品质,具有 p>
“
矢志创新
”
进取精神,具有
“
率领团
队
”
的合作意识,更难能可贵的是他做出 了
“
破解科学之谜
”“
跻身学
术前沿
”
的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代,我认为一个
国家的国民的强国精
神更具魅力。
审题立意(二)
爱岗敬业更具魅力
三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和 p>
精神。若问
“
谁更具风采
”
, 我更欣赏崇敬业以立民的老王。因为他
具有爱岗敬业的精神,具有精益求精、追求完美的
品质,更难能可
贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热
衷名利、心态浮躁的时代,我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。
审题立意(三)
艺术追求更具魅力
三人都具 有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和
精神。若问
“< /p>
谁更具风采
”
,我更欣赏爱文艺以美心的小刘。因为他
具有
“
酷爱
”
艺术的个性,具有跋山涉 水的刻苦精神,具有发现美、
创造美的眼力,更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生
品味。
在如今这个人们热衷于物质追求的时代,我认为崇尚独特的艺术追
求更具魅力。
评分的基本原则
1
.评判一 篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内
容、结构、语言、文体为重点,
全面衡量;综合考虑,不能只抓一
点而不及其余。
2
.每 篇作文的
“
基础等级分
”
与
“ p>
发展等级分
”
之间,
基础等级中的
内容分
”
与
“
表达分
”
之间,通常具有一致性。但也不
可简单地、机械地对等硬靠。
凡
“
内容分
”
和
“
表达分
”
不在同一等级
内,两者的级差不要超过两个等级
(
如内容为一等,表达不应低于第
三等;反之,亦然
p>
)
。
3
.实行< /p>
“
双评制
”
,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇 作文的评
分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。
高考作文评分细则
一、内容项
(一)一等
符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的
中心突
出:凡是紧紧围绕主题构思行文的
内容充实:凡是材料丰富,表现
主题的
思想健康:凡是思想倾向积极健康的
感情真挚:凡是行文合
情入理的
(二)二等
符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文
的
中心明确:凡是能围绕主题构思行文的
内容较充实:材料能基本
表现主题
思想健康:凡是思想倾向积极健康的
感情真实:凡是行文
朴实,不造作
(三)三等
基本符合题意:尚能把握材料含义,但行
文中有所游离
中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外
内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题
思想基本健康:凡思想倾
向基本符合道德规范的
感情基本真实:行文有造作痕迹(四)四等
偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文
中心不明确:没有一个明确的
主题
内容不当:所选材料不能表现主题
思想不健康:凡思想观点有
悖于现行法律和道德规范的
感情虚假:行文矫揉造作
注:
1
、内容
评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动
2< /p>
、四
等卷中,凡各项均符合该等要求,字数
800
字以上,在
3
—
5
内给分,
不是空白卷不给零分。
二、表达项
(一)一等
符合文体要求:文体特征明显
结构严谨:
首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的
语言
< p>流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自
然,句式
选择得当
字迹工整:字迹工整,书写规范
(二)二等
符合
文体要求:文体特征明显
结构完整:有头有尾,分段合理
语言流畅:
文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达
字迹清楚:字迹较
规范,易辨认
(三)三等
基本符合文体要求:有文体杂糅痕迹,但
< p>尚能分辨出文体类型
结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理
语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响
字迹基
本清楚:字迹不够规范,尚
能辨认
(四)四等
不符合文体要求:不能辨认文体类型
结构混乱:
段落划分有严重缺陷,杂乱无章
< p>语言不通顺:语病多:语病达
5
处
以上,影响了语意
表达
字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作
文评卷
p>
注:
1
、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字
体,在等内上下浮动
2
、四等卷中,凡各项指标均符合该等要求, 字
数满
800
,在
3-5
分内给分,不是空白不给
0
分
3
、注意文体意识。
议论类文章,议论的文字必须超过
2
/
3
;记叙类文章,记叙的文字
必须超过
2
/
3
。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
三、发展项
(一)一等
深刻:思想上的深刻,体现在:
< /p>
透过现象
深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用
丰富:内容丰富,
体现在:
材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远
有文采:语言
文采,体现在:
用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有
表现力
有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到
之处;有个性
特征
(二)二等
较有文采:词语恰当;句式有变化;
能适当运用修辞
< /p>
较有创意:见解正确;材料选择得当;想象合理;
较有个性
(三)三等
略显文采:词语较恰当;能运用一些修辞
略有
创意:有一定的想象力;有一定个性
(四)四等
个别语句有深意,
个别例子
较好,个别语句较精彩,个别地方有新意。注:
1
、发展等
级为四项
16
个评分点,不求全面,可根据若干突出点按等级评分
2
、
发展等级应按要求评分,再参照基础等级的分数适当量分
3
、基础等
级内容、表达两项都在四等的作文,发展等级只能在四
等给分
【
“
扣分
”
的注意事项】
1
p>
、缺少题目,扣
2
分。只写题目给
2
分
2
、
3
个错 别字扣
1
分,重复的不计,最多扣
3
分
< p>
3
、字数不足
800
字 的,每少
50
个字扣
1
分,扣满
5
分为止;字数
不足
400
字,结构严重残 缺,已判为四等卷的,字数可不另扣分。
4
、诗歌按行计算
5
、标点 :错
3-5
处扣
1
分,
6
处以上扣
2
分,最多扣
2
分
6
、未完作文:
(
1
)主体已写出,无结尾,仍按基础 等级评分,不影响发展等级评
分
<
/p>
(
2
)主体未写出,或
300
字以内 作文在
10
分以下给分,包括
10
分,直
接记在内容栏里,其它为
0
分
7
、文不对题的作文:凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文,
在<
/p>
10
分以下给分,包括
10
分,
8
、套作、抄袭的作文
(
1
)套作:无自己的构思立意,仅对 原材料进行简单扩写,或对已
有文章进行简单改写的。凡套作作文基础等级在三等以下给
分,包
括三等,发展等级不给分。
(
2
)抄袭:须提供抄袭的文章或提供线索,经确认后,此类作文 基
础等级在四等给分,发展等级不给分。
9
、关于有严重问题的作文
(
1
)内容上有严重政治倾向性错误; (
2
)答卷雷同;
(
3
)前后笔迹不一致;(
4
)有特殊标记 :写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
2014
年普通高等学校招生全国统一考试语文
i p>
卷
六、写作
(60
分
)
<
/p>
18
.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
800 p>
字的文章。
(60
分
)
“
山羊过独木桥
”
是为 民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队
员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人
通行的低矮独木桥,能
突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负
。
因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,
< br>自己通过。不过,今年预赛中出现了学科网新情况:有一组比赛,
双方选手相遇时
,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做
法当场就引发了观众、运动员和裁判员
的激烈争论。
事后,相关的
思考还在继续。
解读材料
1<
/p>
、
“
这是一个传统项目,有既定规则,两两对决,决出胜负
”
——
比赛要有既定 规则或习惯做法,要有一种竞争和对抗。可以分
出胜负。
——
遵照规则,展开竞争,分出胜负。
2
、
“
不过今年,新情况,新做法,互 抱换位,都顺利过桥
”
——
做法、方式要创新;结果不同,由单赢转变为双赢。强调方式
和结果之间
的改变。
3
、
“
< p>激烈争论还在继续”
——
争论的焦点是什么?引发大家哪些思考?
主要内容
1
、
关于规则的守与变的问题;
2
、
从竞争到合作,从单赢到双赢的问题。
如何看待规则?如何看待新情况?
1
、
强调规则,主张遵守规则,敬畏规则
2
、
主张变通出新,思维方式、行为方式、结果的变化,要打破 常
规,挑战习惯等做法
3
、
超越胜负,合作共赢
4
、
两者结合,论述规则和变通,竞争与合作
材料立意角度
材料表明了如 何对待规则和如何对待新情况的问题,考生作文凡是
以此命题或谈论遵守规则,或变通出
新,或探讨二者之间关系,以
及由此生发开去思考相关的人生问题、社会问题,均视为符
合题意。
如可以谈
“
敬畏规则,反对投机取巧,没有规矩不成方圆;还可以谈
学会变通,挑战习惯做
法,打破常规,敢于创新;超越胜负,合作
共赢;还可以写守成与创新,出新意于法度之
中,竞争与合作。
2014
年普通高等学校 招生全国统一考试语文
ii
卷
六、写作(
60
分)
18
.阅读下面的材料,根据要求写一学科网篇不少于
800
字的文章。
(
60
分)
< p>
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公 路边却有如
下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力
.
不听警告执意喂
食者,将依法惩处
.
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内 p>
容及含意的范围作文,
【篇二:全国卷一
2011
高考语文作文】
全国卷一
2011
高考语文作文:期待 长大
以
“
期 待成长
”
为题,写一篇不少于
800
字的作文。< /p>
全国卷二
2011
< p>高考语文作文:代买彩票
有关于代买彩 票,结果中奖
530
万,奖金应该怎么分?多数人选择
了
对半分或者独占。根据这个材料进行作文。
新课标卷
2011
高考语文作文:中国崛起的特点