个人idp高三12月月考各省市作文题汇编

2020年12月25日发(作者：苗夔)

高三

12

月月考各省市作文题汇编

一、阅读下面的文字，根据要求作文。

(60

分

)

有人说，现实 中你会看到很多庄严的仪式，看到这些庄严仪式中一些

滑稽的味道；如果你不断放大这种 滑稽感，你就会把所有崇高的东西都消

解掉。

又有人说，忠实于理想，这是崇高而又有力的一种感情：如果能深刻

< p>
理解苦难，苦难就会给人带来崇高感：如果自身崇高，任何工作你都不会

觉 得渺小。

读了上面两则材料，你对 “崇高”有怎样的思考与认识，写一篇文章

谈谈你的看法。

[

注意

]

< p>①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗

耿。③不得少于

800

字。④不得抄袭、套作。

【文题解析】：本题要求考生根据材料来思考与认识“崇高”，“谈谈你

的看法”则暗 示了用论述类文体来写作；“明确文体，不得写成诗歌”，

对文体的要求又有所放宽。< /p>

两则材料，对作文立意有引导和限制 作用。第一则，从反面说明崇高

感的消解与否，取决于内心对崇高的是否坚定。第二则， 则主要诠释崇高

的内涵：对理想的忠实、对苦难的深刻理解，都会带来崇高感；工作（事

业）的有无崇高感，取决于内心是否崇高。两则材料从不同角度说明了如

何才能“崇高”的问题。

参考立意：

①无论工作还是生活，我们都要有坚定的崇高感。

②经历为理想而奋斗的苦难，才能体会到“崇高”。

③内心的崇高，不应该为外在的因素所左右。

④要崇高于外形，就应内心崇高。

【佳作赏析】：

1

磨难铸就崇高灵魂

星辰，总以独有的璀璨闪耀在浩瀚的星空中；飞鸟，总以腾游时空的

魄力徜徉天 地间。沧海桑田，崇高的姿态穿越历史帷幕，经风烟洗礼后，

如壁立千仞般让人凝视而难 以忘却。

阳光下，风雨中，紧闭双 眸，内心涌起阵阵激流，不经意间触碰到时

光掩盖下却光芒依旧的崇高，是自我，是无我 ，是灵魂。

是谁，如诗者，盛开在 唐繁荣岁月里，力士脱靴、贵妃研墨，他不曾

以卑躯姿态迎合朝中权贵，不曾让自我之心 遭受世俗凌虐，他毅然骑马奔

腾，举杯邀月，吟诗行遍天下间。“绣口一吐，便半个盛唐 。”是他至高

地位的再现。而如今追名逐利的人群熙熙攘攘，奴颜婢膝地围绕着利益奔< /p>

跑，有谁真正认识到内心的宁静，敢于抛弃功名利禄的纠缠，去寻求真正

< br>的自由去畅快，是李白，教会后人自在，宁静与尊严，倾吐遨游山水的欢

乐，那大 山一般的胸襟，那大海一般的胸怀，正是世俗之人对崇高的向往

与追求。崇高者，认清自 我，放手追求，活得一世潇洒与轻松。

< p>是谁，如天使者，悄悄飘落于凡间，歌唱着善与爱的悠美歌谣。奥斯

卡影后，奥黛丽 ·赫本不仅有出色的演艺技能，更有一颗博爱的心灵。她

将自己的爱播洒在战火纷飞，饥 贫苦地的国度里，她到过非洲，索马里，

中亚等多个国家，去帮助那些失去父母命运悲惨 的儿童。临死前，疼痛中

的赫本依旧不能忘怀那些第三世界的儿童。跨越国度与民族，翻 越肤色与

语言的爱诠释了人性的善良与崇高，将人类最光辉闪耀的灵魂本性展露世

人眼前，是一种无我而揽天下的境界。

是谁，如毅者，重塑自我命运，绽放幸福的花朵。贝多芬—一个被命

< p>
运捉弄的人，一个用痛苦换来欢乐的英雄。他以不朽的创作和不屈的人生

经 历，给世世代代的人留下了宝贵的财富。他是人类史上最伟大的音乐家

之一，他集古典音 乐之大成，开创了浪漫主义音乐的先河。他所创作的《第

九交响乐》是乐坛的巅峰之作， 是人类对光明和欢乐的伟大赞歌。但他的

一生坎坷多难，天生的禀赋和后天的勤奋，使他 从

8

岁起就登台演出。成

年后，厄运却突然降临—他的双 耳失聪了，但坚强的贝多芬受住了这致命

的打击，最终战胜了不幸，用“磨难”铸就了崇 高灵魂。

2

草长莺飞，杨柳依依，花开花落里，亘古不变的是崇高的情怀，也许

< p>
是一种自爱抑或他爱，总能沉淀出人生价值的意义，抬头仰望，崇高如这

般 美丽而圣洁的姿态。

二、

.

阅读下面的材料，根据要求作文。（

60

分）

< /p>

近日，一位小学生质疑神话“后羿射日”被推上了热搜。事情是这样

子的：快期末考了

,8

岁的福州男孩小冯提了一个问题：二年级课本有篇< /p>

文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里

的水被蒸干了

”，下一段又

提到“他蹚 过九十九条大河”，后羿是怎么蹚的？这个问题，被妈妈

何女

士晒到朋友圈，引起了广泛的讨论。

据查，原文里并没有“江河里的水被蒸干了

''

以及“蹚九十九条大河 ”一

说。显然，蹚河这

事，是编者为了丰富故事情节， 以便给孩子们带来更强

的可读性而加的创作。怎奈异想天开

< p>太随意

.

犯的错误太低级，一眼就被

小学生识破了。

读了上面的材料，你有怎样的思考？

要求

:

请选好角度，确定立意，明确文体

,

写一篇不少于

800

字的文章。

【参考立意】

①从 学生的角度看孩子独立思考

.

勇于质疑的精神值得肯定和提倡。

②从教材编排的角度看教

材编写是非常严肃的事情，< /p>

要保持足够的责任心

和敬畏感。

③教材编写，既要培养学生的想象力，又要遵从生活的逻辑。

三、阅读下面的材料，根据要求作文。

有一个 信徒在屋檐下躲雨，看见一位禅师正撑伞走过，于是就喊道：

“禅师！普一下众生吧！带 我一程如何？”

禅师说道：“我在雨里，你在檐下，檐下无雨，何须我度？”

信徒立刻走出檐下，站在雨中，说道：“现在我也在雨中，该度我了吧？”

3

禅师说道：“我在雨中，你也在雨中。我 不被雨淋，因为有伞；你被雨淋，

因为无伞。所以不是我度你，而是伞度我，你要被度， 不必找我，请自找

伞！”说完便走了。

要求选 好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容

及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭；不少于

800

字。

【文题解析】：

材 料中的“信徒”弱点在于对他人的过度依赖，而“禅师”给他的最

大点悟在于“请自找伞 ”——自立，自强，自救。孩子永远靠喂，是长不

大的；输血只能维持一时，关键自身还 要有造血功能；地震中的求生者，

既需要外界的救援者，也需要通过自救（体力的和心理 的）来熬过漫长的

等待时间；一个企业、一个国家、一个民族如果只会“引进”，命运就 永

远操纵在别人手里，它必须有自身的原创力，必须有自主知识产权。我们

无论何时何地，都要牢记“天行健，君子以自强不息”。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。

面对真 实的社会和人生

,

只有付出一步一步攀登险峰的实践

,

< p>才能领略

那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山

,

< p>而是鞋里的一粒沙。为什么

我们在费尽心机地设定高峰

,

< p>计划路线的同时

,

不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢

?

根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于

800

字的文 章。

诗歌除外，文体自选。

【文题解析】：

本 题材料属于比喻材料。材料一共有三句话，最主要的命意在后面两

句。后两句，从关键词 来看，“高山”，比喻“远大的目标”；“鞋里的

沙子”，比喻“我们自身存在的缺点或 前进路途中存在的困难”；“弯腰

倒掉鞋里的沙砾”，比喻“改正缺点和克服困难”。悟 出比喻义，就找到

4

了理解材料的突破口。 “而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒

沙”，从关联词的角度看，此句中的“ 不是……而是……”重在强调后者；

从句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦”的根本原 因，“为什么我们在

费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢< /p>

?

”此句

用反问的句式表达肯定的意思，即一定要倒掉鞋里 的沙砾。这样，从材料

的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标的过 程中，

要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的

阴影、战胜不良的心情……如此，考生就有了多元的思考角度和立体的写

作空间。

审题误区：①实现人生的远大目标要一步一步的实践。②生活 中不要畏惧

困难。

五、阅读下面的材料，根据要求写作。

（

60

分）

“谁是英雄 ？今天，我们一起寻找”，众多媒体共同发起的“崇尚英

雄精忠报国”大型网络互动活动 点燃了亿万网民的英雄情结，“怎样的人

称得上英雄”成为人们热议的话题。

< p>

为此，班上拟召开“怎样的人称得上英雄”的主题班会，请你写一篇

文章参与讨论。

要求：根据材料内容及含意，选好角度，确 定立意；明确文体，自拟

标题；不要套作，不得抄袭；不少于

800

字。

【文题解析】：

建立丰功伟业者是英雄，在平 凡的岗位上默默奉献者也是英雄。只要

围绕着“怎样的人称得上英雄”的话题进行写作即 可。在语体要求上，注

意是写“写一篇文章参与讨论”，对象是同学，语言表达要得体。

六、阅读下面的 材料

,

按要求作文。

(60

分

)

5