纳闷的近义词是什么谈谈语文教师的文学修养培养

谈谈语文教师的文学修养培养

摘要 】：作为一名教师，只有通过加强自己的文学修养，培养一种精神与气度，

有了一种大气 ，才会有一种超越，否则只能永远做一名期期艾艾的小教员。加强

自身的文学修养更是一 位语文教师专业成长的必修之课。

【关键词】：语文教师、文学修养、重要性、

教学中，如果自己没一点文学素养，不懂得汉语的表达 式极其灵活的和高度自由的，语

意、语用远远重于语法，具有重情境、重神韵、重意会、 重虚实等特性，你是触摸不到语文

的真正内函。我曾听过两名语文老师的观摩课，都是讲 法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于

勒》。论文凭两位老师都是大专院校毕业，但讲课的 效果却不同。究其原因就是一位对莫泊

桑的其他作品读得很少，只是机械地把《我的叔叔 于勒》按小说人物形象、故事情节、主题

拆卸一番。而另一位则读过莫泊桑的绝大多数作 品，领悟到莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中

截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出 生活的真实。对莫泊桑短篇小说布局结构的精

巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及 行云流水般的自然文笔都有了解。教师对课文的

人物形象、环境描写、故事情节、主题思 想剖析得形象生动、感染力强授课效果好。此外他

还很爱动笔，并有些短文发表，这就是 文学修养的表现。讲课的效果有高下之分，应该与他

们的文学修养不无关系。

由此看来中学语文教师要有相当的文学修养。中学 语文涉及古今中外的文学名著，如诗

歌、散文、小说、戏剧等体裁。如果教师缺乏一定的 文学修养，就很难上出精彩的语文课。

语文教学的目的一是培养学生的阅读欣赏能力；二 是培养学生的语言表达能力和写作能力。

教师对学生的教育一方面通过课堂教学，使学生 获取基础知识形成基本技能；另一方面通过

长期的接触学生，从教师身上获得语文知识， 汲取文学的

?

液，受到潜移默化的影响。许多成

名人士在 谈到青少年时期的学习时，常常会回忆起启蒙老师对他们的影响。所以，加强自身

的文学 修养是培养学生的人文精神，走向大语观不可少的条件。虽然人文性是一个被频频爆

炒的 词语，但是，我们在教学实践中要真正体现人文性，却是不容易的。如果一个教师有较

好 的文学意识，那么他在教学实践中就会有意无意地渗透人文的东西，对学生起一种潜移默

化的熏陶。文学经典是人文观念的基础，人们心灵的故乡，许多人文理论来自经典。学生时

代读过的《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《鲁滨逊漂流记》等等这些，都是人经典之作。

如果自己无从知晓，人文性只能成为时髦的口号。对于祖国灿烂的文化我们更应该多去学习，

如庄子的逍遥游，孔子的颠沛流离，魏王的老骥之志，诸葛亮的锦囊妙计，君子好逑的《诗

经》，魂兮归来的《楚辞》，皎洁的汉宫秋月，珠落玉盘的琵琶，李太白的怀中酒，曹雪芹