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怎样写反思作文
【篇一：作文教学反思】
作文教学反思
语文新课程理 念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解
的重要手段。但语文教师每次布置作
文，学生很少有喜形于色的；
而谈到作文教学，教师则经常忧心忡忡。
< br>
为了提高学生写作素养，我们必须了解作文教学的现状，多方 面寻
找原因并思考对策。
一、作文教学存在的问题
1
、教学方面的原因
首先是 大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量很小，写
作基础较差；其次是应试作文
模式过早地影响了正常的写作教学，
使他们的写作变得功利并趋于程式化；其三是课堂写
作缺乏有效指
导，陈旧的教学观念阻滞了学生的思维，学生没有把写作作为一种
有价值的思维活动。
实际上 ，写作也是一种美育。如果学生在生活中没有对美的追求，
他有什么必要写作？在基础教
育阶段，培养学生的想象力比让他们
获得知识更为重要。
2
、社会方面的原因
任何困扰语文教育的问题，除了教学法及学科本身的因素，往往有
其社会原因。长期的应试教育阻滞了人的思想发展。人在社会生活
中
不敢展现个性，缺乏自由的想象，丧失了自由表达的欲望，也缺
乏自由表达的激情。
学生在课堂学习写作，也通过社会各种渠道接受 有关写作的信息。
可是，城市学生是
“
家庭
——
学校
”
两点一线，农村学生不参加劳动，
< br>生活积累较差。所以，学生的选材范围窄，语言空洞无物。
学生写作缺乏个性，也在于他是在没有个性的环境中成长的。长久
地接触没有个性的文化，长久地接触低俗文化，不要指望他能写出
有
个性有魅力的文章。
基础教育阶段，要培养 的是基本能力，现今的中小学教学往往没有
把写作当作基本能力去认识，总是提出过高的
要求。社会常常把写
作当成一件大事却没有把它作为现代社会中人的基本生存能力。这<
/p>
种现象值得我们思考。
3
、写作观需要反思
反思时下的作文教学，有些失误体现的显然是观念偏差。
首先在于没有注意培养学生的写作兴趣。语文写作和理科解题不太
一样，一
般而言，只有好与不太好之分，
未必有对错之别。起始阶段的写作，
学生往往不知道
“
高
”
在何处，写得不多，难有成就感，久而为难，
得不到鼓
励，最终疲于应付，倦于无趣。
其次是要让 学生真实地表达自我。有个人的思想，有个人的人生感
悟，有独特的生命体验，作文才有
价值。有经验的教师在指导小学
生作文时，往往只说
“
先 把你想的事情写出来
”
，这正是了解少年儿
童思维特点的
因势利导。
同时，教师要引导学生关注生活 ，把写作能力运用于生活实践，不
能热衷于让学生讲经论道。语文教育应当让一个人学会
尊重并运用
自己的表达权；学而无用，教育教学也就没有价值。很多教师在这
一问题上认识尚不到位。思想的束缚也让一些教师的作文评价
“
不知
好歹
”
，他们的评价尺度直接妨碍了学生自由表达的愿望 。
4
、教师自身写作水平有待提高
的写作状况如何，
教师本人一年写多少
“
作文
”
？由于应试教育等方
面的问题，当今教师读书少，令人担忧；而语文教师不写作、怕动
笔，却没有引起广泛的关注。教师自己不写作，缺乏写作经验，却
能批改学生的作文，
甚至敢于
“
指导
”
，实在有点不可思议。教师不< /p>
写作，可能是作文教学低效的一个重要原因。写作是个人体验很强
的实践活动，一个经常写作的教师才有可能熟悉学生的写作过程。
只有具备个人的切身体
验，教师的指导才会令学生信服，才有效果。
二、提高学生作文水平的对策
1
“
素养
”
的层面重新定义阅读教学观
阅读是一切学习能力的核心，阅读能力是学习其 他学科的基础，它
是语文中最重要的能力，也是提高写作能力的重要途径之一。学校
定期添购课外书，充实学校图书馆（室），鼓励学生课外阅读；在
校
园的走廊、运动场等地方设立阅读角，让学生可以随时随地阅读
他们喜欢的书本。阅读的
范围包括两个层面，一是不要只局限在语
文教材中进行阅读能力的培养，要跨越一本教材
进行阅读教学；二
是阅读的种类要多，不要只局限在文学性作品中。因为阅读不只是
涵养精神，还是获取新知，特别是在资讯时代，从海量信息中抓取
有
用信息，提炼写作素材，更是需要贯穿在平时的阅读教学中。
家庭和学校应让学生走出家门、校门，多接触社会，关心时事的同
时关注身边的人和事，
养成记日记的习惯。
2
、把作文修改权交给学生
让学生在读给别人听、交换修改、交流写作心得中有所领悟，有所
提高。
（
1
）树立信心。学生初次 尝试互相修改作文，有的感到新奇，有的
感到畏惧，认为自己连写作都还有许多不足，怎
么有能力去修改别
人的文章。我们首先对学生的写作态度、写作品质、写作性格进行
肯定，帮助他们树立有修改他人作文能力的信心，鼓励他们在互相
修
改、讨论、交流中提高、进步。信心，是干成大事的动力。有充
分的信心。可以从不会到
会，从幼稚到成熟。我们采用同桌互改，
小组互评，从引导学生学会修改错别字、修改用
词不当开始，再到
修改语句的不通，最后到学会选材、整篇的布局等方面的评价。这
一渐进的过程，学生既发现了别人作文中存在的问题，又逐步锻炼
了
自己的能力，也达到了共同的提高。当学生发现了他人作文中的
某一点问题后，他们讨论
得很热烈，找资料，问同学，甚至发生了
争执，直到把问题搞清楚为止。这是教师一去笔
评改作文所无法达
到的功效。
（
2
）传授方法。学生有了信心之后，就要传授修改作文的一般方法，
这样能做到既有统一，又有创新。
作文修改方法，有符号的使用：如错别字的标记符号，词语顺序更
换符号
，多余词语、重复句子的删去、添加词语和句子的符号，精
彩语句的着重符号等。
还有评语的几种写法，如眉批、尾批、边批的写法 。最后是作文和
字迹按优、良、中、差评定等级，标明日期等。
修改方法的传授，一般是从简单到复杂。仅仅讲一下还不行，还要
边讲边练，每讲一种方法，就让学生在他人或自己的作文本上找出
一
例或几例来试一试。每发现一个问题，他们就有一种成功的喜悦，
这是教师代替修改作文
，学生难以感受的过程。通过两三次互相修
改作文，这些方法就逐渐被学生所掌握了。<
/p>
（
3
）弄清过 程。学生互相修改作文，人数多，涉及面广，可以采取
多种多样的形式。新课标指出：<
/p>
“
愿意将自己的习作读给别人听，与
他人分享学习写作的快
乐。
”
让学生将作品朗读给同桌听，自我修改。
“
修改自己的习作，并主动与他人交换修改
”
，让同桌之间，互相修
改对方作文。
“
能与他人交流写作心
得
??
沟通见解。
”
第一 步同桌互相修改，你读我听，或我读你听，听
后谈感受，然后互相修改。第二步前后四个
同学为一小组，一个读，
其余三个听，他们一起讨论，一起修改，写出评语，给出等级。
第
三步，在前面修改的基础上，自由讨论，可以把自己或他人的作文，
< br>拿去请教其他写作能力较强的同学。第四步，教师在巡视的基础上，
让各组汇报修
改情况。让作文修改得比较全面、认真的学生谈修改
体验。
（
4
）实践提高。学生在掌握了方法， 弄清了过程之后，还要在反复
实践的基础上，不断总结提高。
学生要通过互改、互评，学习他人写作成功的地方，找出别人作文
中的不足之处，在朗读、修改、评议过程中，领悟小作者中的选材、
遣词造句、结构顺序等。学生在一起面对面的讨论，虽然不是很全
面、很有见地，但比不
讨论要好。这是学生走上成功的第一步，不
能因噎废食，否定学生互相修改作文的积极作
用。
需要说明的是：把作文修改权交给学生 ，不是教师对学生作文一概
置之不理，而是每次先抽查一个班级的上、下、差三个层次的
作文
各
3
——
4
篇，在了 解这次作文基本情况之后，去指导学生互相修改，
在学生修改之后，再进行一次汇报总结
。这不是说让学生互相修改，
教师就撒手不管，而是对教师提出了更高的要求。
【篇二：有关反省的作文】
反省
——
成功的基石
金无足赤，人无完人。每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的< /p>
足迹，那些足迹印证着我们的成长。然而每个人都避免不了犯错误，
如果做不到反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是
成功的基石。
反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉颇处处与 自己的同事蔺相
如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌
狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆
请罪
，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。
“
将相和
”< /p>
的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品性得到了升华，
让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，
放弃错误的锁链，从而
走向成功。
反省让人与人的关系更加和谐。 高尔基说：
“
学会在适当的时候承认
错误，将会成为你与
他人关系的调和剂。
”
有些人害怕承认错误，于
是自欺欺
人，从不反省自己，坚持自己才是对的，因为他害怕丢面
子，使人际关系僵化，甚至到你
至亲的朋友也会弃你而去。韩愈年
轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了
朋友的一只
碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意
气用事，岂不会坏了大事
?
于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓
证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。
由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我
们的世界岂不美好
?
反省，让一个国家兴旺发达。作为中 国人，谁都
不忘近代屈辱的历史。由于落后，中国贫穷积弱，犹如案板上的鱼
肉，任外国列强宰割。今天，我们反省自己的过错，不再闭关锁国，
于是我
们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世
界强国之林如果日本也能深刻
反省当年侵华战争中的滔天罪行，那
一衣带谁的中日邻邦，关系就会更加融洽。反省可以
让一个民族复
兴，让世界和平永驻。
反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重水复为柳暗花明。反
省既有
如此至魅力，经常反省，不亦乐乎
?
做反省的主人
自觉反省，主动反省的人，是不会失败的。
在淡淡的春季里反省，是否奋斗？
当你看到翠绿的小草刚冒出嫩芽时，你是否会反省今年的春天你也
会像它一样不息
吗？反省可以使人奋发向上；当你看到大自然中又
盎发出新的生机时，你是否反省自己今
年也可以像它一样从失败中
苏醒，重新走上成功的道路吗？反省可以使人增添自信；当你
看到
那群大雁又飞回来时，你是否反省自己要从失败点找起呢？反省可
< br>以使人找回弱点。
在浓浓的夏季里反省，是否成功？
当你看到那粉彤彤的月季又亮出眼前时，你是否会反省这个季节的
你是否也光彩夺
目呢？反省可以使找回亮点；当你看到那倦倦不劳
的知了又开始工作时，你是否反省自己
应尽了你的责任吗？反省可
以使人学会负责；当你看见那昙花又是一瞬间中来了又去，你
是否
反省自己在一瞬间中留下了什么呢？反省可以使人认清自己。
在灿灿的秋季里反省，是否丰收？
当你看到金灿灿的稻穗成熟时，你是否反省自己在前两季中得到了
什么呢？反省可以使人看清过程；当你看见那农民伯伯那辛苦的收
割
时，你是否会反省你收获了什么呢？反省可以使人振作；当你看
见那稻苗又一次撒在田地
里时，你是否会反省你会成功吗？反省可
以使人自立。
在绵绵的冬日里反省，你是否无悔？
在经过三季的播种后，你是否反省自己无悔？反省可以使人认清目
标；当你看到那梅花还在风雨中绽开时，你是否会反省你的走过的
路
无悔吗？反省可以使人更加谦虚；当你看到
那一望无际的白雪
时，你是否反省你以后会怎样去走向成功？反省
可以使人展望未来。
在春日里反省，暖洋洋；在夏日里反省，凉爽爽；在秋日里反省 ，
硕果累累；在冬日里反省，展望前方。
反省可以使我们认清目标，增添自信，明白对与错，成功失败，目
标与结尾，过程与成果
??
那么，朋友，请自觉反省，做反省的主人吧！相信辉煌的胜利之一
会向你敞开。
人因反省而成功
努力是一 艘船，反省是一张帆，只有张起这张帆，你才能乘风破浪
向着成功的彼岸先进。
李世民说：
“
以铜为镜，可以正衣冠；以史为
< p>镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”
铜也好，史也好，人也
罢，这些都是反省检点自己的工具。在人的一生中，反省是不可缺
少的一部分。
灰蒙蒙的天仿佛映衬着我的 心情。考试的失利，老师的批评，家长
的责备顿时而至，望着考得好的同学捧着席卷哼着
小曲回家的同学，
一股不服输的劲儿涌上心头。抛开一切杂念，坐在房里检点自己。
与他人的不足之处是如数家珍，原来自己与他人是有差距的啊！在
后
来的日子，不断地改正自己的错误。终于在一个月后的今天，我
也能将那另人满意的成绩
单拿回家。
因为反省，让我不再有第二次的 后悔；因为反省，让我有了新的突
破；因为反省，我学会了走这条名叫
“
人生
”
的路。
有人说，反省能使一个人变得完美。孔子身为儒家学派的创始人，
千百年
来受到中外人民深深地爱戴，在众多数人的眼里，他就是那
么的完美。他是怎样做到了呢
？是与生俱来的吗？孔子曾对他的弟
子说：
“
吾三日省吾 身。
”
一天内多次的反省自己，足以让自己弥补
不足，使
自己更加完美。
“
见贤思齐焉，见不贤而自内省也。
”
< p>将自
己与他人对照，弥补缺漏，是提高完善自我的又一途径。日复一日，
长期如此，一个人的错误便会越来越少，自己便会逐步走向完美。
有人说，学会反省是成功人士的必修课。在这竞争如云的社会中，
实力相当，如何才能鹤立鸡群呢？一个人不是成功，就是失败，而
失
败并不意味着结束，失败是一次新的机会。掌握这次机会，反省
自己的失败原因，然后改
正，必能重新走上这铺满鲜花和掌声的红
地毯。这便是人成功的最重要的一堂课。
有人说，反省是防止后悔的药。世上永远不会有后 悔药，后悔永远
是无用的。一次后悔带来的不应是就此消沉，而是一次机会。一次
反省自己的机会，当你在后悔时意识到下次不能再后悔时，这药便
生效
了，他让你找出自己的不足，让你弥补自己的不足，让你强大，
让你今后不再为同样的错
误后悔。
携反省一起上路吧，它会帮你走完这布满荆棘的人生路。
携反省一起上路吧，它会指引你通向胜利瞩光的方向！
人因反省而成功！
我在反省中成长
如果生命 是只鸟儿，那么反省就是翅膀；如果说生命是一首曲子，
那么反省就是音符；如果说生命
是一把弓，那么反省就是箭；如果
说生命是一棵树，那么反省便是嫩芽。
我反省着，我也成长着。
在我小时候，一块水泥板碰倒了我，我摔伤了，血不停的往外流，
看着那伤口，我在心里想着：
“
我为什么会摔倒呢？是自己不 小心吗？
我再也不从那里走了。
”
从此以后，我走路都格 外小心，很少再摔跤
了。
在我上小学
的时候，一次让我信心百倍的考试竟考砸了，我带着泪
珠和那张试卷回家了。在回家的路
上，我在心里想着：真不该犯那
样的错误啊，损失了几十分，考得这么差。从此以后，我
很少再犯
那样的错误了。
渐渐的，我懂得了那个字眼叫反省。孔子的学生曾子曾说过，
“
我每
天多次的反省自己。
”
作为一个学生，我们是否也该像曾子一样 每天
反省自己呢？当然，因为反省可以让自己成为一名了不起的人。
在我上初中的时候，体育竟经常达不了标，跳高
80
厘米也跳不过去，
跑步
250
米
60
秒又跑不过。这让我对自己的体育成绩大失所望，于
是，
每一次失败后我都会反省自己，自己找原因：为什么别人成功
得了而我却不行呢？是我的
自身条件不好吗？还是别的什么原因？
最后终于找出了答案：是自己缺乏锻炼及信心，从
此以后，我加强
训练，终于过了关。
现在的我，不知是由于叛逆心理还是什么，抱着老长的脸和一句一
句的为
什么，冲着他们大吼了几句便冲进了房里，但在周围静无一
人的时候，我又会想到他们被
我吼时的心情，便反省起了自己：自
己的烦恼怎么可以发在家人的身上呢？这对他们会有
多大的影响了？
想到这里，气便也消了。
在反省中我成长着，因为反省，我学会了小心；因为反省，我学会
了认真；因为反省，我学会了自信；因为反省，我学会了关心。
如果是一只鸟，为什么不反省自己，让自己飞得更高？
如果是一尾鱼，为什么不反省自己，让自己游得更深？
如果是一个人，为什么不反省自己，让自己变得更好？
在反省中我成长，成长在继续，反省也一样。
让反省之花适时绽放
春天，火红的杜鹃花开遍山野；夏季，淡雅的荷花亭亭玉立；秋天，
朴质的菊花绽满新瓣；冬季，亦有梅花傲雪绽放。每个季节，我们
都为它们的到来而欢欣，因为它们给我们带来了不同的美的感受，
最重要的是，它们知
道自己该在何时出现，知道自己将带来是哪一
种美。那么，反省的花朵也一样，倘若它的
出现正是人们所需要的，
便会牵引着人们走向
“
美丽新世 界
”
！
反省 的花朵绽放于平淡，我们没能有范仲淹
“
先天下之忧而忧，后天
< br>下之乐而乐
”
的情怀，所以我们只是普通人中的一个；我们也没有陆
游
“
位卑未敢忘忧国
”
的博大胸 怀，于是我们便是
“
平平日子淡淡过
”
。
或是每天抱怨时间太长，无所事事，或是每天抱怨时间太短，却又
碌碌无
为。此刻，顺着反省花朵的芬芳，我们便会在平淡中找到
“
特
殊
”
，在烦闷中找到
“
快乐
”
。生活对于我们来说，每一天都会是一个
新的起点，从此，我们不再平庸
，因为我们懂得了享受生活，甚至
是懂得了付出。
反省的花朵绽放于失败。人生是一个攀登的过程，我们容易在半山
腰上被美丽的景色所吸引，停止前进。殊不知山的顶端还有更美丽
的
风景！当别人都踏上顶端，我们便是失败者。或许我们会气馁，
或许我们会轻言放弃。那
么此刻，若顺着反省花朵的芬芳，我们将
会找到新的起点，即使看到再美的风景，也不再
犹豫，终有一天会
到达胜利的巅峰！
反省的花朵绽放于成功。当历经艰辛的我们踏上成功的巅峰，或是
将云朵
踩在脚下，此刻，俯瞰山脚，我们会发现风景的美是无与伦
比的吧？我们亦会得意地放声
大笑吧？可就在我们得意的瞬间，别
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