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我对中学生写作能力培养的探索
摘 要：培养中学生写作能力，教师应指导学生：从写作内容上准备一片自己喜
欢并熟悉的写
作领域；用真诚的心去展示自己个性化的内心世界；采用各种方法
使平淡无味的语言变得
优美更有韵味；保持作文文面的整洁，字迹清晰工整，不
随意涂改。
关键词：写作能力；内心世界；运用修辞；文面整洁
中图分类号：
H193.6
文献标识码：
A
文章编号：
1673-0 992
（
2011
）
04-
0324-01
作文在语文教学中堪称
“
半壁江山
”
，作文的情感表达、逻辑思维和语言组织
能力等是语文综合素质的直接体现。优秀的作文要求内容充实新颖、感情真诚深
刻、语言生动优美、书写干净整洁等。然而，现实中大多数学生的作文平淡无奇，
甚至味同嚼蜡，真正堪称优秀的作文实属凤毛麟角。作文教学中的
“
教师难， 学生
怕
”
的现象依然十分突出。因此培养中学生写作能力 致关重要。中学生写作能力的
培养可以从以下四个方面着手。
一、创设一盆肥沃的土壤
创设一盆肥沃的土壤是指教师应指导学生从写作内容 上为自己准备一片喜欢
并熟悉的写作领域。这片写作领域就是优秀作文生长发芽不可缺少
的沃土。
可选择的写作领域很多， 例如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、
《红楼梦》等古典名著；又如曹操、诸葛
亮、宋江、林黛玉、屈原、李白、苏轼
等古代人物材料；或高亚斌、黄国雄、罗映珍、陆
永康等
“
感动中国人物
”
的事迹；
还有中国古代神话传说、希腊神话、外国名人逸事、自己或他人的成长故事等。
为什么要为写作准备一盆肥沃的土呢？因为写作是一 个厚积薄发的过程。所
谓
“
巧妇难为无米之炊
< p>”，很多中学生畏惧写作是因为无从下笔，没材料。要想作
文内容充
实，关键在积累。如果积累是全方位的、没有方向性的，那么也就是繁
杂无章、难以记忆
的。因此，我们强调准备一盆土，也就是一片熟悉的写作领域
而不是很多个。
这一片写作领域要是学生喜欢的领域。心理学 家认为：兴趣是产生学习积极
性的内部动因。布鲁纳也曾说过：
“
学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。
”
要
提
高学生的写作水平，必须从兴趣着手，才能事半功倍。
选择了自己喜欢的写作领域就要不断熟悉材料。一旦真正熟悉材料，常常能
从材料的不同侧面挖掘到不同主题，从而应对不同的写作要求。准备的土越肥沃，
写作领域内的材料越丰富详细，可选择的写作内容就越多越充实。写作就会变的
得心应手。
二、拥有一颗真诚的心
拥有一颗真诚的心是指培养学生用真诚的心去展示自己个性化的内心世界。
在中学写作教学中，语文课程标准十分注重学生的个 性化感受。
“
写作要感情
真挚，力求表达自己对自然、社
会、人生的独特感受和真切体验
”
。
“
语文学习具
有重情感体验和感悟的特点
”
。一篇优秀作文不是材料的 堆积和拼凑，是真挚感情
的流露。
“
悲落叶于劲秋，喜柔 条于芳春
”
。陆机《文赋》中的这两句话是说万物
盛衰而
引起文思，文以情生。刘勰在《文心雕龙
.
原道》中也说：
“
心生而言立，
言立而文明，自然之道也。
”
可 见，写作的根源是因为人为情所动，用文表达。因
此，拥有一颗真诚的心也是符合写作规
律的。
真诚的情感是朴素的，不是喊口号，不是读报告，不是吆喝，它不需要卖弄，
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