中国旗袍倡议书作文

2020年12月27日发(作者：邱钦)

倡议书作文

篇一：倡议书作文

(

共

5

篇

)

篇一：倡议书的格式及范文

倡议书的格式及范文

[

概念

]

倡议书是为倡议、发起某项活动而写的

号召性的公开提议性的专用书信。

[

格式

]

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、

落款五部分组成。

(

一

)

标题

倡议书标题一般由文种名独自组成，即

在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三

个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同

组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议

书

”

。

(

二

)

称呼

倡议书的称呼可根据倡议的对象而选

用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：

”

、

“广大的妇女同胞们：

”等。有的倡议书也

可不用称呼，而在正文中指出。

(

三

)

正文

正文内容一般包括以下一些方面：

1.

写倡议书的背景原因和目的

倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只

有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各

种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们

才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因

素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响

应。

2.

写明倡议的具体内容和要求

这是正文的重点部分。倡议的内容一定

要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，

具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些

均需一一写明。

倡议的具体内容一般是分条开列的，这

样写往往清晰明确，一目了然。

(

四

)

结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者

写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示

敬意或祝愿的话。

(

五

)

落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体

或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

[

范文

]

倡

议

书

全校师生：

今年我国长江流域和嫩江 流域，产生了建国以来的特大洪

水，给国家造成了庞大的财产损失

，给灾区人民的生活带

来极大不便。

在社会主义大家庭里，

“一方有难，八方支援”是共产 主义

精神的体现。我们倡议全校师生

捐款捐物来帮助灾 区人民

渡过难关。

“一分钱，一件衣”

，钱物有价，情义 无价，贵在

大家的支持。希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，

< br>为灾区人民做出贡献，愿意捐款的师生请到学生会办公室联

系。

泽普六中学生会

2014

年

4

月

5

日

篇二：倡议书的写法及范文

倡议书的写法及范文

倡议书是为倡议 、发起某项活动而写的号召性的公开提议

性的专用书信。

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(

一

)

标题

倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行

正中用较大的字体写“倡议书”三 个字。

另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组 成。如“把

遗体交给医学界利用的倡议书

”

。

(

二

)

称呼

倡议书的称呼可根据 倡议的对象而选用适当的

称呼。如“广大的青少年朋友们：

”

< p>、

“广大的妇女同胞们”

等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中 指出。

(

三

)

正文

正文内容一般包括以下一些方面：

1.

写倡议书的背景原因和目的

倡议 书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活

动的原因，以及当时的各种背景事实 ，并申明发布倡议的目

的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待

不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。

2.

写明倡议的具体内容和要求

这是 正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎

样的活动，都做哪些事情，具体要求 是什么，它的价值和意

义都有哪些均需一一写明。

倡议 的具体内容一般是分条开

列的，这样写往往清晰明确，一目了然。

(

四

)

结尾

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议

书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

(

五

)

落款

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓

名，署上发倡议的日期。

[

范文

]

捐款倡议书

尊敬的同事们：

人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。只要人人都献出一点爱，

世界将变成温暖的人间。

我公司

xx

部的

xx

同事在

x

月

x

日的事故不幸受伤入 院。这一如晴天霹雳突来的消息让他的

所有亲人、朋友、同事都万分难过。

xx

同事平时在公司期间

思想进步、尊敬领导、关心同事、乐于助人。 在岗位兢兢业

业，尽职尽责。在我公司是一名优秀的员工。

xx

同事因工入

院，目前每天的医药费就要上千块。紧紧靠其家庭收入实在

< p>
无力承受。现祁晢同事怀着对生命的珍惜、对生活的热爱、

对未来的憧憬， 正奔走在艰辛的康复之路上。

滴水汇成河，碎石堆成 岛，只要人人都能献出一份爱心，

美好的生命必会得到挽救！您的爱心和真情，将如春风 一般

为他的生活送去一缕最温暖的阳光，将像星星之火点燃人们

心中希望的曙光，愿你我的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗

淡的生命重新迸发出灿烂的霞 光，

让希望的光芒照亮人们的人生前程，相信，你我的行动必将

带动更多的人们加入到捐款的行动之中

xx

公司

xx

年

x< /p>

月

xx1

日

篇三：倡议书

倡议书

亲爱的同学们：

长江、黄河用她们那宽广的胸怀孕育了我们

5000

年的中华

文明，她们灌溉了如花的国土，她们推动着历史的车轮，使

我们不断买入新的 时代。

由于工业时代的进步，沿河两岸建设的工厂越 来越多，有

的工厂为了更多的利益不惜污染河水、破坏环境，数目一颗

< br>颗倒下，

昔日茂盛的森林，

随着工厂的扩建，

植被遭到破坏 ，

水土流失严重，大量泥沙注入河道，河水不再清澈，鱼儿生

存 困难，曾经山清水秀的黄河逐渐变成了现在浑浊的样子。

几千万年前，我们的母亲河还生 活着许多生物，但由于江水

的严重污染、繁忙的船运及乱不乱捞，这些原因导致长江、< /p>

黄河里的生物种类正以我们无法想象的速度消失，这些发人

深省的 惨痛教训你能无动于衷吗？为了我们母亲河的生态

环境，我突出以下倡议：

1.

在长江、黄河沿岸多种植一些树木，花草植被，防止水

土流失。

2.

发现不合理的用水及时报告，发挥监督员作用。

3.

尽量使用刷牙、洗脸水冲马桶、拖地，使用淘米水浇花。

4.

通过科技手段，提高水的利用率。

5.

不要往河、湖里扔垃圾，发现垃圾及时处理。

6.

呼吁身边的人也这样做。

保护母亲河就是保护我们的生存环境、保护我们的家园、

保护我

们的地球、保护我们的未来、请同 学们从我做起，保护我

们的母亲河。

马良

2012

年

10

月

9

日

篇四：倡议书

“大手拉小手，圆你微心愿”

——认领“微心愿”倡议书

敬爱的老师们、各位家长们、亲爱的同学们，大家好：

为积极响应县教体局及团县委构建的“微心愿”爱心工程，

我校决定于< /p>

3

月

20

日—

5

月< /p>

30

日开展“大手拉小手，圆你

微心愿”

活 动。

此活动的目的是关爱留守儿童，

传递正能量。

身为教 师，我们在传道、授业、解惑的同时，我们也时时处

处在为孩子们传递温暖，输送爱心。 身为家长，我们更是时

时牵挂着那蹒跚学步的身影

?

因为 在我们的身边总有这样的

孩子——他们因父母双双外出务工而孤独无依；他们小小年

纪，却因远离父母而在心中充满了渴望，他们渴望温暖，却

只能忍受 孤独的煎熬；他们渴望幸福的童年但却过早承担起

生活的重担

??

他们有一个特殊的名字：

“双留守儿童”

。也因

此，他们有了遗憾，有了梦想，有了心愿，也许只是一个小

小、小小的心愿

??

当一双双这样的小手写下他们小小的心

愿——“微心愿”

，老师们，家长同志们，伸出你的大手吧！

让我们用殷殷的爱心，热情的双手， 率先来为这些孩子放飞

他们的梦想吧！

在此，集灵小学少队部向全校的老师及各位家长发出倡议：

让我们伸出双手来 认领“微心愿”

，为那些忍受孤独、身处

贫困的“双留守儿童”们实现一 个小小心愿吧！让我们行动

起来，用爱心给孩子们的梦插上翅膀，让梦飞翔吧！

（如有认领意向可关注校园网站及少队“微心愿展板”

。

）

集灵小学少队部

20 14

年

3

月

20

日星期四

篇五：倡议书教学设计

倡议书教学设计

教学目标：

知识与能力：本次“习作 ”教学，要让学生掌握倡议书书

写格式。

< /p>

过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写

一份建议书，内容 要具体，格式要正确。

情感态度与价值观：注重训练 学生理清思路，丰富学生的

语言积累，提高学生的写作能力。

教学重点

激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。

教学难点

注重对学生写作的过程和方 法的关注，注重对学生情感和

态度的关注以及倡议书的书写格式。

教学过程：

一、播放视频，水污染的种种画面

师 生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污

染主要有几个方面？生短讨论，汇 报：小结出几种水污染的

典型现象，指出生活污水一方面来源分生活用水：

a

洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等

；

b

洗碗、擦地等；

c

下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业

< p>
用水。

二、从这些现象中发现什么？

1.

各种水污染程度不同。

2.

有的水可以再次利用。

三、对学生提出的问题进行探究。

师 ：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手

呢？

生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他

小组听时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。

四、生汇报后，师指导生小结

1.

节约资源，重复利用。

2.

呼吁 政府、职能部门加强管理，对污水排放进行限制或

整改。

五、根据生的小结、写倡议书。

师：倡议书怎样写？格式、内容、如何措词？师播放资料，

< p>
与大家交流。

学生将写倡议书的格式与全班同学交流，各

组写倡议书和手稿

六、修改、暂定手稿

七、讨论任务布 置：将倡议书回家念给亲友听，请他们提

意见，修改。

八、请语文老师帮忙指导，争取做到打动人、让人信服。

九、打印、分组分发，集会时倡议。

倡议书教学设计

教学目标：

知识与能力：本次“习作 ”教学，要让学生掌握倡议书书

写格式。

< /p>

过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写

一份建议书，内容 要具体，格式要正确。

情感态度与价值观：注重训练 学生理清思路，丰富学生的

语言积累，提高学生的写作能力。

教学重点

激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。

教学难点

注重对学生写作的过程和方 法的关注，注重对学生情感和

态度的关注以及倡议书的书写格式。

教学过程：

一、小结习作，提出任务

小结习作情 况，运用激励机制，总结这次习作情况，并表

扬习作优秀、进步的同学

二、欣赏佳作，师生互动

欣赏佳作片断，共同评议

.(

选择

3

～

4

位学生的习作片断，

进行欣赏，说说值得学习的地 方，指出其中的不足

)

赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议

三、小组交流，互评互议

自读习作，互相指出优点和不足

各自 修改，继续完善习作，修改中，提醒如语句、标点、

字等也要修改；订正同学、老师修改 中指出的问题

四、拓展练习，强化运用

谈话引入。 习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、

工作中，以达到互相交流沟通的目的

五、作品展示

建议书

亲爱的同学们：

请不要带零食到学校 。不随便在校园内乱扔杂物。每位少

先队员见到校园内的纸屑，都弯弯腰捡起。值日生认 真做好

校园的清扫。

五年级一班

x

年

x

月

x

日

评改意见：

这份建议书是五年级一班 写给全校学生的的，目的是为了

号召大家行动起来保持环境卫生。