祖国的变化作文教学中如何引导学生构思

作文教学中如何引导学生构思

作文的构思就如同设计建筑图纸一样，它直接决定着未来笔下作文的优与劣。作 文中出

现的一些问题，也应追根溯源，从构思入手，根本性地解决相应的问题。构思是对 一篇文章

整体性、全局性的把握与设计，这也是对我们思想水平与艺术鉴赏能力的提升。 没有一定的

思想积累和艺术形式美的感悟这两个前提，构思是无法进行的。准确来说，构 思就是作者在

观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作 实践的创造性总

体思维过程。文章在构思中应注意处理两大要素，即主题思想和最佳的表 现方式。主题思想

决定了采用何种表现形式，反过来，表现形式又能够使主题思想表现得 更鲜明。因此，构思

就是合理地处理二者的关系，体现出有别于他人的创造性。

一、心中要有美的范式

根据库恩的阐述

,“

范式

”

可理解为某一科学群体在一定的时期内基本认同并在研究中加以

遵循的学术基 础和原则体系

,

它通常包括一门学科中被公认的某种理论、方法，共同的对事物< /p>

的看法和共同的世界观等。

那么，美的范式也就是对所选的材料作分解和组装，从词语的 选择、句式的选用、修辞

及艺术手法的使用、整体结构的安排等方面进行通盘考虑，使之 合理化、有序化、审美化的

表现形式。而这些表现形式体现出了一定的约定俗成的特点。 我们的学生要在阅读美文时有

针对性地加以提取，不断地积累，甚至可以达到创造的层次 。

在这 里仅从整体结构的角度简单介绍几种大家常用的构思样式，即美的范式。

1.

一字（词）贯 穿式。一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密

相关的关键字或词 连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。运用此法，要注意文章扣紧

一个字或词来写 ，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次

地、深入地进 行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。

2.

片断组合式。片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表 达主题的需要，选择几个

生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题 的构思方法。用这种方法构

思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度 、多侧面地表现人物、叙述事

件、描写景物。

3.

悬念设置式。 悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑

的心情期待着它的 发展，有

“

欲知后事如何，且听下回分解

”

之功效 的构思方法。

4.

纵横对比式。纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的< /p>

一种构思方法。运用这种方法构思，能形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象，或动静对

比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。

以上几种构思法， 在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。

二、让性灵成为构思的灵魂

这里谈到的性灵，最重要的思想是 重组学生的思想体系，引导学生在正确的人生观、世

界观和价值观的基础上建构自我的认 知体系。要注重生命体验，唤醒自我意识，张扬个性，

描绘生命的五彩斑斓。每个学生都 有一定的思想积累，但更大程度上停留在经验积累层面，

缺乏视野，缺少科学性的验证， 没有相应的方法论知识的补充，很难有一个

“

大人生、大境

界

”

。而我们从社会角度再来审视这一问题，现在社会大多倡导社会价值多元化 ，信息传播速

度加快，学生思想的复杂程度可想而知，又如何期待学生在作文这片天地能 展示多少

“

真性情、

真自我

”