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千树万树梨花开
郭海清
摘要:中职学生作文底子差,充分挖掘他们的潜能,调动写作积极性 ,是非常
重要的。一、适当鼓励,激发兴趣;二、训练有
“
数
”
,循序渐进;三、阅读外国
书籍,丰富汉语语言;
四、勤于观察,积累材料;五、教会方法,逐步引导。要
提高中职学生写作水平,丰富校
园文化,用良好的氛围影响学生快乐成长。
关键词:中职学生
作文
校园文化
作文,历来 是令学生望而却步的高山,绝大多数学生怕写作文,尤其是中等
职业学校的学生,写作文
是学习中的一大难关,是令他们耗尽心思而完不成的作
业。不会写作文,不爱写作文,导
致学生的作文水平差,批阅学生作文是许多中
职教师最头疼的事,不是抄袭的、拼凑的,
就是言语不通、思路混乱、错字连篇。
而在现实生活中,人的才能是多方面的,这些学生
在其他方面又显示了突出的才
能,比如他们动手能力强、劳动积极肯干、平时特别有爱心
、待人很真诚等等。
由此可见,学生的潜能是无限的,作为教师,要探寻教育规律,多方
面开发学生
的表达、表现才能,提高学生的写作能力,丰富我们的校园文化。
一、适当鼓励,激发兴趣
“
兴趣是最好的老师。
”
只有学生对写作有兴趣,才能提高学生的作文水平。
学生的作文不可能
一开始就写得很好,只要有一点优点,就要给予肯定,让学生
体会成功的喜悦。每学期可
开展作文竞赛,对优胜者给予奖励。如有优秀的作文
可给我校的校刊投稿,让学生的文字
变成铅字,让他们感受到成功的快乐。同时
校报可创设
“
校园写真
”
,形成一个文化载体,通过校报,营造特殊的氛围,传播
思想,交流文化。还有班级的板报,要让学生设计、制作。学生自己写文章、设
计图片,会在别人的赞赏和鼓励中培养起动笔的热情。
二、训练有
“
数
”
,循序渐进 p>
中职作文教学要从学生入学抓起,从说到 写,由易到难。我们必须遵循作文
教学本身的这一规律,可分三步进行:
第一步:练习写片断。在训练写话的基础上,要进一步 让学生学习有顺序、
有重点地观察图画和周围的事物,练习口述后再写片断,从观察图画
过渡到观察
生活,从观察简单的图画和事物到观察较复杂的事物,由观察静态的事物到观
察
动态的事物。如观察描述
“
一个人
”< /p>
、
“
一棵树
”
到观察描述
< p>“大扫除
”
、
“
一项活动 p>
”
等。
在此基础上,再进一步要求他们观察
“
一处景物
”
、
“
秋天
”
、
“
雪景
”
等既有动态又 p>
有静态的情景,并且适当带领学生实地感受、观察、构思,扎实有序地进行训练,
让学生写出内容具体、语句通顺连贯的片断,为写整篇的作文打好基础、做好过
渡。
第二步:练习写成篇的作文 。作为教师,我们可以做到面批面改、现场指导,
学生可以直接和我们交流写这篇文章的
思路和想法,我们可以对症下药。比如第
一册第一单元是写人物的作文,关于
母亲
”
的作文从小学写到现在,有些同学总
想写点大事,写点深刻的、一鸣惊人的,可是又找不到切入点。这时可以在课堂
上让几个同学先讲述成长中记忆深刻的事,接着把这些写下来,前后比较什么地
方不够生
动、哪里衔接不好,让其他同学帮着提意见,这样同学们写作的积极性
调动起来了。
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第三步:要自创各种活动节、活动月。如 读书月、艺术节、技能月等,集中
一段时间,开展一项主题活动,同学之间互相交流。这
样可以提高学生的写作能
力,提高他们的表达能力,还可以让学生带着热情投入到写作中
去,不仅增强了