-
如何培养小学生的写作兴趣
摘要〕培养小学生写作兴趣是解决
作文难的心理问题。兴趣受内因与外因的共
同作用。运用新课程理念，改变写作教学策
略，通过课内外丰富的阅读积累，及
形式多
样的活动开展，培养写作兴趣。
〔关键词〕写作阅读兴趣活动
培养小学生写作兴趣是解决作文难的
心理问题。兴趣受内因与外因的共同作
用。
运用新课程理念，改变写作教学策略，通过
课内外丰富的阅读积累，及形
式多样的活动
开展，培养写作兴趣。
< p>《新课程标准》在
“
关于写作
”
教学建议
中指出：
“
写作是运用语言文字进行
表达和
交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进
行创造性表述的过程。写
作能力是语文素养
的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让
学生易于动笔，
乐于表达，应引导学生关注
现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
”
我想
从以下几方面谈谈，如何在小学语文教
学中培养学生的写作兴趣。
1
利用阅读教学，培养写作兴趣
问渠哪得清如许？为有源头活水来，进
一步说明了阅读对于习作的重要性。
教师在
阅读教学中，要以课本为范本，读写结合，加
强课堂小练笔。
1.1
巧抓空白
———
创造写。很多文章为学
生的写作训练提供了极好的机会，
常常在某
些地方留下空白，在阅读教学中要善于挖掘
教材，挖掘课文背后的文
字，让学生植根于
课文，想象于书外，进行课堂练笔，既有利于
加深对文章的
理解，又能发展学生的的创造
思维。如我在执教《清平乐
·
村居》一词时，始
终
本着保留词的意境美，将学生带入到温馨
< p>惬意的田园农家小院，抓住一个
“
醉
”
字，< /p>
感
受老翁，老妇为何而醉？学生在图文学习中，
感受到因
“
喝酒而醉
”
，此时随机
想象老翁
老
妇相互逗趣的场面。也有学生说：
“
还因
“
陶
醉在这田园美景中
”
< p>，此
时引发想象景有多
美，使人陶醉。还有学生说 ：
“
因孝而醉
”
，随
机引导学生想象
三个孩子是如何的孝顺让
老翁老妇而心醉。在文章的留白处做文章，
学生有话
可写。
1.2
开展丰富多彩的读书、写作活动。
1.2.1
举办
“
读书小报展览会
”
。著名教育
家 皮亚杰说：
“
所有潜力方面的工作
都要依
赖兴趣。
”
在兴趣地推动下，学生积极参加
“
走进三国走进历史
”
假期读书
小报评比活
动。学生设计的读书小报内容丰富，图画精
美，小报里面有对曹操，
诸葛亮，周瑜的人物
性格特点分析，有锦囊妙计的归纳，有成语
歇后语收集，
有人物绘画。学生将绘画，想
象，理解巧妙融合其中。
1.2.2
创造
———
从漫画作文启程。《新课程
标准》在
“
关于写作
”
教学建议中
指出
:
应注
重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
有一段时间发现学生对
漫画津津乐道，通过
与学生的交流，了解了学生喜欢漫画是因为
一个
“
趣
”
字，漫
画能让他们开怀大笑，能给
孩子带来快乐，用他们的话说就是很搞笑，
我发现
了这一点，于是就从这个趣字入手，
鼓励并推荐学生看漫画，学生画漫画，班里
一下子刮起了漫画风。于是向学生推荐了德
国幽默大师 埃
·
奥
·
卜劳恩的传世名作
《父与
子》，漫画充满了人性的温情和幽默，父亲和
儿子的故事贴近人们的日
常生活，所表现的
内容又是人类最无私的亲情。学生看漫画，
老师和他们聊漫
画，在交流中有许多可以聊
和写的点，学生找到了生活中自己和父亲的
影子，
有的学生渴望拥有这样的父亲，于是
写的话题也有了，学生主动写漫画，并根据
自己的生活发现，所思所悟创编漫画。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：浅谈小学作文教学中提高学生写作能力的几点策略
下一篇：用故事开启小学生的写作之门