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状物描写
(5000
字
)
物,大体可以分为三类:一类是动物,如马、牛、羊等
;
一
类是植物,如花、草、树等
;
还有一类是静物,如书、文具、
小闹钟等,也称为物品。写状物作文,就是让同学们用
生动
形象的语言去描绘这些物体,表达出我们的感情。由于儿童
对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的感情,所以状物
作文成了培养学生观察事物、
描写事物和感受事物的良好素
材,也就成了中小学生作文训练的重要题材。
写状物作文,是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文
训练
能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。
然而,正是“醉翁之意不在酒”
,写状物作文,不仅仅要写
清楚这个动物,植物,或者物品本身是什么样的,还要通过
所写的物表达思想
——感受、情感、评价、意义等,也就是
要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。<
/p>
所以,状物的作文一般的写法是:状物作文
=
本物
+
故事
+
情
感。
“本物
+
故事
+
情感”是所有状物作文的普遍规律 ,无论
写什么物都包括这三个部分。
本物包括:来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状
物作
文的起点。
故事包括:符合主题要求的物本身的故事、
物与自己的故事、
物与他人的故事等。
这是状物作文的核心。
情感包括:与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受
理解
等等。这是状物作文的根本。
一篇状物作文有三个方
面的要求:
一、
写出该物特点。
只有把物品的形象描写得具体、 p>
有特点,
才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如:
“这盏小台 灯全身
披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。
灯柱是一根圆形的管子,光洁如玉。灯座是长方形的,揭开
盖子一看,还是一个漂亮的
文具盒呢。最有趣的是灯座上伸
出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……”
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(
习作
《台灯》
)
这就把台灯 的外形展现在读者眼前了。
二、充分展开联想。要把物品写“活”
,还必须结合物品的
形象展开恰当的联想。例如:
“这匹瓷马好威武啊
!
它高昂着头,好像在远眺
;
它张大了嘴
在长啸……奋起前蹄,要腾空而起,那强壮的后腿,
微微弯
曲,好似鼓足了劲,已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下
的那个铃铛,小巧玲珑,在马奋力奔跑时准会发出清脆动听
的丁当声……
我久久地端详着这匹千里马,仿佛自己正骑在它的背上,向
前驰
骋……”
(
习作《瓷马》
)
这丰富的联想以形传神 ,使瓷
马跃然纸上。
三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后,
还必
要倾注进自己的感情,喜爱或赞美之情。例如:
“小闹
钟啊,
分分秒秒,
毫不疲倦,
不停息地向前走,
向我准确地报时,使我的生活、学习有条不紊
;
你那清脆悦 p>
耳的铃声常催促着我抓紧时间,争分夺秒……小闹钟啊,你
是我最忠
实的朋友。
”
(
习作《小闹钟》
)
托物言情,使文章
的内涵丰富而深刻。
动静结合
写在前面
钢筋水泥混凝土构筑的城市,让我们的同学和植物渐渐陌
生。爱
护花草树木的公共美德,让我们的孩子和花草不再亲
近。二十年前的我们,可以用钩子扯
下一嘟噜槐花,坐在树
下细细的吃蜜
;
可以捋下一把凤仙 花,捣烂了用来染指甲
;
可
以摘成把成把的芦苇,放在窗
台上看着芦花快乐飘洒……可
是,现在的孩子们,早已不会和植物游戏,于是,笔下的植
物就没有了鲜活的生命,成了枯燥无味的解剖。
发现植物
的可爱之处
亲爱的孩子们,你们喜欢身边的花花草草吗
?
也许你们的 回
答会不一样。但是,跟我到植物乐园里来走一趟,你一定会
爱
上他们。先摘一朵蒲公英,轻轻地吹一口气,看,漫天的
小绒伞飘飘悠悠。
再扯一片槐树叶子,
抿在唇边,
轻轻运气,
听,清亮的
声音飘向远方。拔两根小草,你一根,我一根,
挤出茎中的汁液聚于顶端,看谁能把对方
的汁液吸过来。拽
两片荷叶,
你一片,
我一片,
顶在头上,
我们不再怕骄阳……
你是否已经发现,身边的植物真得
很可爱,你是否也迫不及
待想告诉我,
你曾经也吃过迎春花的蜜,
也让含羞草低过头。
对了,这才是我们身边的植物,它们一直以来就是孩子们的
朋友和玩伴
!
可是,为什么我们的笔下,那些植物就不那么可爱呢
?
因为,
你从没想过要告诉别人他们的可爱之处。
不信,< /p>
你看:
有人总是喜欢选择高大的树,写它的一年四季。我们熟悉,
其实却不欢喜。
有人爱写奇花异草,
虽然珍稀,
但 了解甚少,
让人觉得了无生趣。有人观察特别仔细,根、茎、叶、花、
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