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心愿作文状物作文写作技巧(物品、植物、动物)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-27 08:54
tags:精品文档, 状物作文, 写作技巧

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2020年12月27日发(作者:薛真)


状物作文写作技巧


教学过程:



一、教学衔接



1

、作业检查。


2

、沟通交流,捕捉学生的思想动态。


二、教学内容:



怎样状物


所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个


物还应该包括 动物、

植物等类。

由于不同的物有不同的特点,

所以状物的方法也


不一样。


(一)怎样写物品


1.

抓住特征


从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。


因 为不同的物品有不同的特点,

即使是同一种物品,

也会有某些席位的区别,


有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写,

就 是抓住了这一物品是区别于另一物


品的地方写。


2.

按照一定的顺序写


1

)按总一分一总的顺序写。


2

)按物品各部分的空间顺序写。


3

)有的物品,须 按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。


3.

状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,


增强文章 的感染力。


我的文具袋


我有一个既漂亮又实用的文具袋,它就住在我的书包里,

已经陪伴我度过


了两个春秋。


我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣,外衣上镶嵌着一幅美丽的案:三只狗,

两只猴子拿着书、尺子,还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来,真是有趣极了。


它共 有三层。

第一层是橡皮和改正纸的家,

第二层是钢笔、

圆珠笔、< /p>

三芯笔的家,


第三层是尺子、转笔刀的家。


它可是我学习的好帮手。

每当我拿铅笔写错字的时候,

文具袋就会派出橡皮


擦来帮我改正错字。

当我要画直线时 ,

尺子便会跳出来帮我画。

上课时它静静地


躺在课桌的右 角,

似乎在提醒我:

“小主人上课要用心哟,

作业时才不会有错呢 !


上四年级了,妈妈想帮我买新文 具袋,我对妈妈说:“您看这个文具袋还是


好好的,干吗要买新的。”


我喜欢我的文具袋!


(二)怎样写动物


大多数小学生都 喜爱小动物,

看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方


法,才能写好描写小动物的作文呢?


许多同学很 喜欢动物,

有的还亲自饲养动物,

可是,

有的同学一写起动物来< /p>


一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?


1.

仔细观察。

我们要做生活的有 心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:


鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪

??

有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些


动物的外形特点、颜 色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动


物了如指掌,胸有成竹。< /p>


2.

抓住外形特点。

动 物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。


抓住了它的外形、颜色的特点,就 能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中


“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部 有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作


者抓住了金企鹅嘴、

头部颜色的特 点,

写得生动、

具体,

突出了金企鹅的可爱。


例如《美丽的大公鸡》中的一段话:

我家养了一只大公 鸡多么美丽呀!火红


的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。

明亮的小眼睛扑闪着,

眼珠像一颗又黑又亮、

圆溜


溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖, 十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中


透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红 的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮


的花衣裳。

瞧,

它抖抖身子,

伸长脖子,

四周的羽毛张开竖起,

翅膀上下拍打着,


就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚


强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。


这 段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多


么美丽呀 !”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、


翅膀、尾巴、爪 子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。


3.

抓住生活习性。

动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜


爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着


水面疾飞;

燕子喜欢在屋檐下做窝

??

抓住了动物的生 活习性,

才能把动物写得活


灵活现,令人神往。


4.

运用动词。

如《翠鸟》中,“翠鸟 蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,


贴着水面往远处飞走了。

”这里 作者运用了“蹬开”、

“叼起”、

“贴着”、

“飞走”的动词,< /p>


把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

5.

运用修辞手法。

如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像


系帽子的带儿,

叫帽带儿企鹅。

”用“系帽子的带儿”来 比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,


是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有 的

??

有的

??

有的

??

”排比


句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。


小鹅儿


“哦哦,

小鹅儿出壳了!

小鹅儿出壳了!

”我拍手高兴地喊,

我最 爱小鹅了。


些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,

毛色不算好看,

但是红红的小脚激起了我的兴


趣。

< p>


第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了,金 黄柔美,尽管


它们脚还软,

站不起来,

但是一个个都很活 泼,

放下地就一扑一扑地,

像在摔跤,


真逗!

< p>


小鹅儿睡觉的时候,

小颈缩短了,

< p>那脑袋就像用绒沾在上面的。

它们很容易


醒,轻轻地脚步声,它们都 会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。

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