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状物的动物的作文
【篇一：状物作文
——
动物】
一、状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩
具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到
逼
真，栩栩如生，如见其物。
动物是儿童的天 使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回
忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物
如何萌发他们的童心和爱心，
忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以
，描写
小动物是小学生不可缺少的作文题目
二、怎样把动物写活
许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写
起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，
把
动物写
“
活
”
呢？
一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。< /p>
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪
??
有条件的可 以精心饲
养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“
下
马观花
”
，做好观察笔记，才能对某 种动物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形 特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、
颜色等特征。抓住了它的外形、颜
色的特点，就能给读者留下深刻
的印象。如《我和企鹅》中
“
< p>最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头
部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
”
这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜
色的特点，写得生动、具体，突出
了金企鹅的可爱。
的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓
老鼠；翠鸟喜欢停在水
边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋
檐下做窝
??
抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活 灵活现，令
人神往。
四、运用动词写活。如《翠鸟》中，
“
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过
< p>去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
”
这里作者运用了
“
蹬开
”
、
“
叼起
”
、
“
贴着
”
、< /p>
“
飞走
”
的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》
“
还有一种企鹅颈部有一
圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫
帽带儿企鹅。
”
用
“
系帽子的带儿
”
来
比喻企鹅
“
颈部有一圈黑毛
”
，是多么生动得体啊！又如《富饶的西
沙群岛》中，用
“
有的
??
有的
??
有的< /p>
??”
排比句来描写西沙群岛海里
的鱼多，突出了西沙群岛
的物产丰富。
会
“
钓
”
鱼的鱼
在我认识的鱼类中，有一种会
“
钓
”
鱼的 鱼
—
鮟鱇鱼，至今历历在目，
终生难忘。
形象介绍非常贴切
用比喻写出鱼尾巴的特点
它的牙齿很发达，身体大约
50
厘米长 ，但是不善于游泳和追逐。它
常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行
。
观察细致入微，使人如临其境。
3
根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以
< p>保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，
让鮟鱇
鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的
“
诱饵。
”< /p>
动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃
“
鱼
”
写具体。
鮟鱇鱼饥饿时，便放出
“
诱饵
”
。然后轻轻地振动
“
诱饵
”
，等小鱼游
过来时，它慢慢地把
“
诱饵
”
移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，
它突然张开血盆大嘴，往嘴里
吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，
早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不
了啦。
好狡猾的家伙！
鮟鱇鱼即使 有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可
见鮟鱇鱼
“
钓
”
鱼的本事有多厉害啊！
【佳句欣赏】
<
/p>
▲
这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，
< br>有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅
的叫声，真的比
山泉的响声还要清脆。
▲
小 鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相
招呼，总是在一处。大家都
说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲
兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一
样的，渐渐像鲛
鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁
开。
??
在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒
一样了。
▲
鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声清 脆而爽朗。在汩汩
流水之上飘过。过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱
起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们
步
人山谷；白色花瓣的清香一路伴着我们。
【篇二：状物作文的写作
动物
植物
物品】
状物作文的写作
动物
植物
物品
物，大体可以分为三类
:
，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是 植
物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，
也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘
这些物体，表达出
我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱
的物品有着特殊的感情，所以状物作文成
了培养学生观察事物、描
写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重
要
题材。
写状物 作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能
够培养和提高同学们观察事物
、认识事物的能力。
然而，正是
“
醉翁之意不在酒
”
，写状物作文，不仅仅要写清楚这个< /p>
动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思
想
——
感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是
状物作文的根本所在。
所以，状 物的作文一般的写法是：状物作文
=
本物
+
故事< /p>
+
情感。
“
本
物
故事
+
情感
”
是所有状物作 文的普遍规律，无论写什么物都包括这
三个部分。
本物包括：来历
—
外表形象
—
内部结构
—
用途等等。这是状物作文
的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故
事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等< /p>
等。这是状物作文的根本。
一篇状物作文有三个方面的要求：
一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能
给
人留下鲜明、深刻的印象。例如：
“
这盏 小台灯全身披着粉红色的外
衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的
管子，
光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具
盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂
——
两根细细的粉红色
的横竿
??”
（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼 前了。
二、充分展开联想。要把物品写< /p>
“
活
”
，还必须结合物品的形象展开
恰
当的联想。例如：
“
这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长
啸
奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足
了
劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲
珑，在马奋力奔跑时准会
发出清脆动听的丁当声
??
我久久地端详着
这匹千里马，
仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋
??”
（习作《瓷
马
》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。
三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要
倾注进自己的感
情，喜爱或赞美之情。例如：
“
小闹钟啊，你日日夜
夜，
分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使
我的生活、学习有条不紊；
你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时
间，争分夺秒
??
小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。
”
（习作《小闹
钟》）
托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。
1
、写动物状物作文
同学 们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择
你
最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它
的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。
要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。
文章结构：
第一段；提起这个动物，并点明主题。
<
/p>
第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，
目的是要
表达感情，突出主题。
第三段；详细描写 它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮，
皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹
等等），头、尾、脸、耳、
鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、
腰身
等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要
< br>罗列，还要安排好描写的顺序。
第 四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行
（飞）、叫、玩等方面的特点
。
第五段以后写故事，这些故事不一定都 写在一段里，故事的目的是
要进一步突出主题。
再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。
动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。
状物作文
——
植物的写法
我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可< /p>
以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意
抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。
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