秋日思语如何提高职中学生的作文兴趣

2020年12月27日发(作者：欧阳中石)

如何提高职中学生的作文兴趣

摘要 】在职业中学任教的语文老师，要结合职中学生语文素养不太高，学习兴

趣不太浓的实际 情况，采取恰当的教学方法，如引导学生积极阅读、改革作文命

题的方法、在写作之前多 指导、作评改时给予成功体验等，来培养学生的写作兴

趣。

【关键词】职业中学；阅读兴趣；写作兴趣

【中图分类号】

G 633.34

【文献标识码】

C

【文章编号】

16 71-1270(2009)4-

0025-01

每一个在职业中学任教的语文老师，大概都会为批阅作文而痛苦不已，因为

一个班的作文中很难找到几篇文句通顺的，更不用说什么生动形象，情感丰富或

内涵深 刻的了。但仔细想想，这也很正常，职业中学的学生往往是中考的失利者，

多数人的语文 知识本来就很不扎实的，要让他们写出像样的作文，实在是有点强

人所难。那么怎样才能 调动学生的写作兴趣，提高他们的写作水平呢？

一、引导学生积极阅读

< p>很多学生作文写不好，是因为他们的语言积累太贫乏，因此要引导他们多读

点书。俗 话说：

“

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”

阅 读过程既是语言的积累

过程，又是写作的学习过程，通过大量的阅读，既可以开阔学生的 视野，又可以

提高他们的认识。但并不是说所有的书籍都能对他们产生有益的影响，这就 牵涉

到一个读什么的问题，现在职业中学的很多学生，要么就是什么都不看，要么就

是看一些乌七八糟的东西，这样的阅读，非但无益，还会毒害他们的心灵，根据

职中学生的现实情况，不妨先向他们推荐像《读者》、《青年文摘》、《微型小

说》之类的杂志，把他们的阅读兴趣激发出来，然后再慢慢地向他们推荐中外优

秀著作 。同时还可以鼓励他们定时交流读书心得，推荐自己所看到的文质兼美的

作品。这样，一 方面扩大了他们的阅读面，另一方面推荐交流的过程也在会无形

中提高他们的语言表达水 平。

二、改革作文命题的方法

传统的作文教学往往是由老师统一规定题目，而且一般只有一道题目，规定

字数， 然后学生定时完成。这样的命题方式往往会让职业中学的学生感觉无话可

说，其结果不是 敷衍了事就是去抄袭别人的作文。其实作文的命题方式不应该是

一成不变的，可以变换各 种不同的方式。比如：可以给出若干题由学生选一题来

写，也可以是半命题作文，甚至可 以完全由学生自己决定写什么、怎么写、写多

长。因为职中学生作文水平参差不齐，而且 他们的爱好也各不相同，也因为职中

生不需要高考，他们毕业后要面对的是社会，他们以 后在工作中主要的写作是总

结、计划之类的实用性文体，所以对他们来说关键的是能把自 己想说的东西完整

清楚地表达出来，而这对很多学生来说就是一个很高的要求，所以我们 不妨给他

们提供更多的自由发挥的空间，不要用一个死板的题目来束缚他们的表达，而要

让他们感到有话可说，有话想说，只有这样，他们才能慢慢地对作文产生兴趣。

三、在写作之前多作指导

按理，过多的指导会削弱学生思维的自主性、创造性 和积极性，增加学生的

依赖性，但是具体情况还要具体分析。由于职中学生语文素养都不 是很高，写作

文非拉一把不可。作文指导主要可以采用这样几种形式：一是以老师讲解为 主，

由老师帮他们提供写作的方向，教给他们写作的方法。二是以学生讨论为主。三

是以提供范文为主。这样的范文可以是符合写作要求的学生习作，当然最好还是