枕着永远入眠小学作文常用模式的教学实践探索

小学作文常用模式的教学实践探索

叶圣陶先生说：

“

生活如泉源，文章如溪水，泉 源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个

不停。

”

的确，作 文离不开生活。

小学作文的训练，特别是中低段，一定要注意遵循

“

十字诀

”

：看清楚、想明白、说通顺、

写下来。其常用模式有以下几种：

一、起步作 文

——

写话，让小学生感受成功的喜悦。

很多人认为，作文是从三年级开始 的，其实，这种认识是片面的。小学低年级说话、写

话教学是学习习作的基础阶段，在这 个阶段，如果教师引导得法，学生往往会对写话产生浓

厚的兴趣。在低段，学生感兴趣的 方式有：

1

、贴图写话

学生在众多待选图中选出一幅自己喜欢的，有话可说的图，剪 下来贴在本子上，然后用

几句完整通顺连贯的话写出图画的意思。

2

、绘画写话

让学生把自己头脑中想好的画面用彩笔画下来，然后再用富有 情趣的语言把图意写下来。

3

、拼图，补图写话

有的学生找的图比较单调，那么就 可以将几幅单调的图拼到一起组合起来再写。比如说：

一个小朋友、一只小狗、一朵花等 ，可以贴在一起，编一个有趣的小事故。还有的同学找的

图内容比较简单，那么就可以在 图上再补充一些内容再写。

4

、以画代字写话

低年级孩子积累的汉字是十分有限 的，在写话的过程中，有许多孩子不会写，除了用拼

音代替外，还可以引导用绘画或贴图 的方式来代替，使写话生动、有趣。

5

、模仿写话

我在教叶圣陶的《风》时，诗中语 句特别优美，于是学生吟诵后，结合平时的生活体验，

体会到风的特征，指导学生仿写了 一段，有的小朋友是这样写的：

谁也没看见过风，不用说我和你了。我们的红领巾一动，就知道风在向我们问好 了。

谁 也没看见过风，不用说我和你了。只要看见小草弯腰，就知道风和你捉迷藏了。

还有小朋友构思更加奇妙：谁也没 有看见过风，不用说我和你了，只要我们读了风的诗，

就知道风在哪里了。

6

、观察写话

多作生活练习，让学生写一句话：把对生活的感触写下来。看 到太阳，就写

“

太阳像个

大球

”

；看到树叶落了，写

“

黄蝴蝶在飘舞

”

。只 要是有感而写，不在长短。在此基础上，写生

活小练笔，考前自己是如何准备的，心情如 何，发试卷，观察一下同学的表情，真实地写写

自己的心理；天气变化，引导学生观察一 下怎么变的，风、雨有什么特点，雨中行人及风景

如何等。

二、游乐生活作文，让学生把快乐进行到底人。