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我与老师交朋友
【教学目标】
1.
知识目标：
知道与老师交流与沟通的方式、方法和途径。
2.
能力目标
：
积极与老师进行交流沟通，学会建立民主平等的师生关系，增强正确 处理师生矛盾的能力
。
3.
情感、态度与价值观：
树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
【教学重、难点】
：
1.
教学重点：主动与老师交流交往
< br>2.
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾
。
【教材分析】
本教材分三个单元，前两单元都
是以学生个体为注意点，第三单元则是以学生的社会交往为注
意点，强调了人的社会属性
。本框是第六课的教学难点，也是第三单元的难点。这一问题从道理上
好理解，但现实生
活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，有
些同学甚
至对老师敬而远之或畏而避之，给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节
“
增进师生情感
”
的基础上，引导学生学会建立民主平等的师生关 系，增强正确处理师生矛盾的能力。
【教学方法】
1
、充分调动学 生的积极性，让学生真正参与到教学中来。
2
、案例教 学法。利用典型案例，当堂进行分析。
（学生说，老师分析、总结）
。
< p>
3
、让学生动起来，学生多说多练，老师少讲精讲，学生自己能看 懂的尽量不讲。
学法指导：自主合作探究
【教学过程】
猫和老鼠
鼠
生观看多媒体图片，思考一下你现在和老师之间的关系是上面的那一种？
是让学生通过漫画思考一下教师和学生之间应该是怎样的关系，并引发学生怎样
和老师交朋友的思考。
教师小结：老师和学生之间应该
是一种民主平等的关系。老师和学生是可以成为朋友的。
（同时
板书：二
、我与老师教朋友）
（一）新型的师生关系
活动一
感受师生关系现状
令人吃惊的调查：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等
8
个 省市。在问到中小学生
“
你
结果
76
％
的学生表示很少、
从来没有或想找但不敢主动找老 师说话。
是否主动找老师说过话
”
时，
其中，有
32
％的孩子觉得
“
< p>和老师没有什么好说的”
，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动
交流。这些原因包括
“
怕自己说的话 使老师不高兴
”
、
“
老师太严肃
”
、
“
我觉得老师不喜欢我
”
、
“
怕同
学们说我拍马屁
”
。
出示讨论题目：
1.
结合自己 的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？
2.
为什么大部分学生不敢主动与老师交往？
学生自由讨论，教师不要随 意打断学生。要认真倾听，
努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的
真实想法。
是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的
不平等的师生关系是
阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。
教师小结：
长期以来，正是由于我们 把老师看作
“
高高在上的权威
”
、
“
绝对的管理者
”
，才使我
们
尊
敬
的
老
师
们
采
取
了
“
敬
而< /p>
远
之
”
的
态
度
，
不
敢
主
动
与
< p>老师
交
往
。
活动二
畅想师生关系
< p>
（
1
）教师调查采访：请同学们说一说你希望你和老师之间是一种什 么关系？
一天下午，初一（
2
）班正在进行“师生恳谈会”
。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。
“希望老
师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论
、练习的时间，允许我们有不同的观点。
”
“如
果老师能
对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。
”
“老师 对学生
要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。
”??恳谈会上，同学们提 出的意见和建议大都被老
师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
（
2
）思考：
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系
？
教师小结：
“师生恳谈会”体现了一种新型的
、民主平等、和谐的师生关系。从刚才同学们的心声中，我
也听出了大家渴望与老师建立
人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长
的新型 师生关系。让老
师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。
那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢？
（二）主动与与老师交流交往
活动二
我的困惑
分析下列做法可能产生的结果：说一说他们应该怎么办？
升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我
不愿请求老
我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢说。
我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。
师的帮助。
议一议：
“我知道与老师交往对我有好处，我
等老师来找我谈”
，这种想法对不对？
算一算：每一位老师每天要面对多少名学生？每一位学生每天要面对多少名教师？
通过漫画分析，议一议，算一算，让学生知道每一位老师要面
对几十名甚至几
百亩学生，很难体察到每一个学生的需要。必须主动的跟老师交流。进一
步感悟民主平等师生系对
我们成长的作用。在
（三）正确处理与老师之间的矛盾
活动四：生活诊疗室
你认为下面的同学的做法
对吗？请你告诉他应该办，发生这种情况应该怎么办？
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