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我与老师交朋友
【教学目标】
1.
知识目标:
知道与老师交流与沟通的方式、方法和途径。
2.
能力目标
:
积极与老师进行交流沟通,学会建立民主平等的师生关系,增强正确 处理师生矛盾的能力
。
3.
情感、态度与价值观:
树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
【教学重、难点】
:
1.
教学重点:主动与老师交流交往
< br>2.
教学难点:正确处理与老师之间的矛盾
。
【教材分析】
本教材分三个单元,前两单元都
是以学生个体为注意点,第三单元则是以学生的社会交往为注
意点,强调了人的社会属性
。本框是第六课的教学难点,也是第三单元的难点。这一问题从道理上
好理解,但现实生
活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅,处理问题的经验少,有
些同学甚
至对老师敬而远之或畏而避之,给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节
“
增进师生情感
”
的基础上,引导学生学会建立民主平等的师生关 系,增强正确处理师生矛盾的能力。
【教学方法】
1
、充分调动学 生的积极性,让学生真正参与到教学中来。
2
、案例教 学法。利用典型案例,当堂进行分析。
(学生说,老师分析、总结)
。
< p>
3
、让学生动起来,学生多说多练,老师少讲精讲,学生自己能看 懂的尽量不讲。
学法指导:自主合作探究
【教学过程】
猫和老鼠
鼠
生观看多媒体图片,思考一下你现在和老师之间的关系是上面的那一种?
是让学生通过漫画思考一下教师和学生之间应该是怎样的关系,并引发学生怎样
和老师交朋友的思考。
教师小结:老师和学生之间应该
是一种民主平等的关系。老师和学生是可以成为朋友的。
(同时
板书:二
、我与老师教朋友)
(一)新型的师生关系
活动一
感受师生关系现状
令人吃惊的调查:七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等
8
个 省市。在问到中小学生
“
你
结果
76 p>
%
的学生表示很少、
从来没有或想找但不敢主动找老 师说话。
是否主动找老师说过话
”
时,
其中,有
32
%的孩子觉得
“
< p>和老师没有什么好说的”
,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动
交流。这些原因包括
“
怕自己说的话 使老师不高兴
”
、
“
老师太严肃
”
、
“
我觉得老师不喜欢我
”
、 p>
“
怕同
学们说我拍马屁
”
。
出示讨论题目:
1.
结合自己 的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?
2.
为什么大部分学生不敢主动与老师交往?
学生自由讨论,教师不要随 意打断学生。要认真倾听,
努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围,使学生敢于表达自己的
真实想法。
是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流,认识到旧的
不平等的师生关系是
阻碍师生交往的重要原因,对如何形成新型师生关系有自己的认识。
教师小结:
长期以来,正是由于我们 把老师看作
“
高高在上的权威
”
、
“
绝对的管理者
”
,才使我
们
尊
敬
的
老
师
们
采
取
了
“
敬
而< /p>
远
之
”
的
态
度
,
不
敢
主
动
与
< p>老师
交
往
。
活动二
畅想师生关系
< p>
(
1
)教师调查采访:请同学们说一说你希望你和老师之间是一种什 么关系?
一天下午,初一(
2
)班正在进行“师生恳谈会”
。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。
“希望老
师上课时,讲的时间再少一些,多给我们一些讨论
、练习的时间,允许我们有不同的观点。
”
“如
果老师能
对我们的兴趣活动小组多加指导,我们的收获会更大,活动也会更有趣。
”
“老师 对学生
要一视同仁,要允许我们犯错误和改正错误。
”??恳谈会上,同学们提 出的意见和建议大都被老
师们所接受,同时,老师们也对同学们提出了一些具体的要求。
(
2
)思考:
“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系
?
教师小结:
“师生恳谈会”体现了一种新型的
、民主平等、和谐的师生关系。从刚才同学们的心声中,我
也听出了大家渴望与老师建立
人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长
的新型 师生关系。让老
师成为我们学习的合作者、引导者、参与者,成为我们的朋友。
那么,怎样才能走进老师,让老师成为我们的朋友呢?
(二)主动与与老师交流交往
活动二
我的困惑
分析下列做法可能产生的结果:说一说他们应该怎么办?
升入初中后,我在学习、生活、心理等方面有许多困惑,但我
不愿请求老
我对创建良好的班集体有好的建议,可就是不敢说。
我对老师总有敬畏之感,所以对老师总是敬而远之。
师的帮助。
议一议:
“我知道与老师交往对我有好处,我
等老师来找我谈”
,这种想法对不对?
算一算:每一位老师每天要面对多少名学生?每一位学生每天要面对多少名教师?
通过漫画分析,议一议,算一算,让学生知道每一位老师要面
对几十名甚至几
百亩学生,很难体察到每一个学生的需要。必须主动的跟老师交流。进一
步感悟民主平等师生系对
我们成长的作用。在
(三)正确处理与老师之间的矛盾
活动四:生活诊疗室
你认为下面的同学的做法
对吗?请你告诉他应该办,发生这种情况应该怎么办?
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