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论如何训练高中学生的语文写作能力
摘要：在初中语文教学内容里，作文教学既是其中的重要组成部分，也是最薄
弱的环节
，更是历次考试检测的重要板块内容。对此，教师尽管明确此项教学内
容的重要性，并且
教学中投入了大量的精力而收效甚微。主要原因在于作文教学
往往缺少综合的、系统的、
充满生机的训练方法，总是以点为点，不能以点到面，
导致学生作文实际水平提高不快，
学生作文仍然存在照搬照抄、敷衍应付现象。
这些负面的现象，不仅不利于培养学生的语
文素养，反而对学生的学习习惯和品
德造成严重损伤。作文是一项综合性的语文训练，如
何适应新的课程标准的要求，
极大地开发学生的语文创新能力，培养学生作文兴趣，提高
学生作文能力，这成
了初中语文教学一个十分现实而重要的课题。
关键词：兴趣；指导；交流；批改
随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高
低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。
对学生
来说
——
作文难写；对教师来说
——
< p>作文难批。长期以来，在此种情绪的
影响下，作文成了夹在教师和学生之间的毫不相
干的第三者，一直阻碍了作文成
绩的提高。在此，对于如何训练高中生的作文水平我就自
己的想法谈谈自己的观
点。
一、引导阅读，唤起兴趣
“
书读
百遍，其义自见。
”
语文教材中，有许多优美的文章和片 段，这是写作教学的好材
料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适
合学生阅读。对
于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了
，到写
作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下
“
流淌
”
出来。要写出好文章，不
但要让学生熟读课文，还
要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读
名家名篇，汲取其中丰富的写作营
养
——
只有做到读书破万卷，才能达到下笔如
有神。
二、有计划指导学生写作
指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。 真情实感是写好一篇
作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用
“
笔
”
去写，而应当用
“
心
”
去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓 尽致
地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能
不记事。记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事
情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会
发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能
平中见
奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。
“
写作
”
实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创 新方式，是一个充
满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的
能力。
1.
写作教学 要加强计划性、避免随意性。要按课程标准和教材要求，有重点、
有序列地设计训练内容
，进行课内外相结合、片断作文和大作文相结合的写作训
练。
2.
写作内容要贴近学生的生活。教师要指导学生以记 叙熟悉和议论熟悉的生
活对象为主，引导学生写自己所想写的内容，写真事，发真情，求
真理。要指导
学生融入生活，观察和思考生活，提高观察力、思考力和想象力。