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强化藏区小学语文作文指导效果策略
摘要】为使教育行业在我国社会发展中占据更重要的作用，有关教育部门工作
者有必要
提升自身工作能力，以此更好进行后续作文教学。作文教学是小学语文
教学中必不可少的
一部分，为有效进行后续教学工作，藏区有关教学工作者有必
要及时有效更新自身教学技
术，运用多种教学方式进行后续教学，为学生提供一
个更好的课堂学习体验，提高藏区学
生在习作课堂上与教职人员的沟通效率，继
而更好进行后续教学工作。推动教育行业发展
速度。
【关键词】藏区；小学语文；作文指导；强化
中图分类号：
G635.6
文献标识码：
A
文章编号：
ISSN100 1-2982
（
2019
）
03-201-
01
提高藏区学生在课堂的学习质量。通过合理有效的结合多种教学方法进行教学，能使教
育
行业工作者适当结合多种教学方法进行教学，为教育行业提供一定的便利性。通过合理有
效的教学方法进行小学语文作文教学，能提升藏区小学生对语文知识的运用能力，激发小学
生的课堂学习体验。强化藏区小学语文作文教学力度，为学生提供更好的课堂写作体验。
1
进行小学语文作文教学的重要性
为有效提升我国教育行业发展速度，使教育行业在社会 发展中具有更重要的作用，藏区
有关教职工作者有必要提升自身对学生的关注度，提高自
己在语文课堂的积极性。通过小学
语文作文教学的展开，有关教学人员有必要提升自身与
学生沟通效率，为学生提供后续学习
机会，提高学生在后续学习中的参与兴趣。为有效进
行后续语文作文教学工作，有关教学人
员有必要及时有效对学生进行指导，以此提高学生
在作文课的学习效率。
2
强化藏区小学语文作文指导效果的措施
2.1
养成观察身边事物好习惯
小学生们的身心发展不够完善，通常小学生们会无法自觉性的观察各类事物，偶尔观察
也只是一时兴起，老师需要引导学生，帮助学生们养成一个观察身边事物的好习惯，在日常
的授课过程中，实时的提醒学生，让学生们观察各类事物，同时在适当的进行该知识内容的
拓展，延伸相关语文知识，让学生们对类似的事物多次反复性的进行观察，总结观察的内容，
顺利的引导学生，集中学生们的注意力，将其注意力转移到观察对象的身上，发挥出观察的
效用。
2.2
激发学生写作的兴趣热情
俗话说的好，兴趣是最好的老师，当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲
望，从而克服习作的心理障碍。教学中努力去发现学生习作的闪光点，哪怕是一点儿微小的
进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。兴趣会供给学生们写作的动力，若学生们对写作有
着较为浓郁的学习兴趣以及热情，那么学生们就会极为积极自主的参与到写作活动中，同时
乐意接受写作。学生们也能依照老师的各类要求观察并发现写作素材。若学生们对写作毫无
兴趣可言，那么长此以往，学生们就会对写作产生一定的抵触心理情绪，甚至还会打消写作
的念头以及欲望。写作便成为了学生们的难题，并且学生们写出的内容质量都较为普通，根<
/p>
本无法达到基本的写作要求。所以，在小学语文作文的教学课堂上，老师们必须要不断的强
化作文的指导效果，激发出学生们参与写作的兴趣以及热情，使得小学生们都可以更加的
热
爱写作。
2.3
提升学生表达能力
时的引导学生，让学生们都可以勇于表现自己，表达出自身的看法。练习学生们所掌握的语
文知识以及表达的技巧，潜移默化的帮助学生们树立一个正确的学习观念，强化自信心。通
< br>常状况下，小学生们会以动笔写作的形式表达自身的看法，完成老师所布置的各类写作任务，
这种固化的写作模式存在极强的滞后性，最终的教学效果也比较差，所以，小学语文老师们
应当不断的鼓励学生，让学生们相互的交流和沟通，防止其出现单兵作战等的现象，找出自
身所存在的缺陷以及问题，并了解自身的优势，在实际的写作过程中，真正的做到扬长避短，
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