-
习作:心愿
?
教学目标
1.
选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。
2.
选择一种适合的方式进行表达,将心愿写下来。
3.
表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。
4.
让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。< /p>
?
教学重难点
选择最想和别人交流的心愿写出来,表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。
?
教学策略
1.
小组交流:小组交流自己的心愿。
2.
用修改符号修改作文:写好后,用修改符号修改不满意的地方。
?
教学准备
多媒体课件。
?
教学课时
2
课时
第
1
课时
?
课时目标
1.
选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。
2.
选择一种适合的方式进行表达,将心愿写下来。
3.
表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。
?
教学过程
板块一
谈话导入唱心愿,激发兴趣贴心愿
1.
师生齐唱歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。
2.
书写心愿。
3.
将许愿纸贴在“心愿墙”上。(板书课题:心愿)
【设计意图】
通过歌曲演唱的形式导入课题,让学生初步感知心愿、表达 心愿,从而有效过渡到课
堂习作教学的情境。
1
板块二
创设情境说心愿,营造氛围诉心愿
1.
创设情境。(课件出示流星雨图片)
有这样一个传说,当流星雨出现的时候,如果虔诚地许下自己的心愿,你的心愿就一定会实现。
看,流星雨来了,你能说说你的心愿吗?
2.
学生交流心愿:我希望爸爸能送一个显微镜给我,我希望……
3.
心愿素材归类。
(
1
)对自己:有机会看高山、大海等。
(
2
)对别人:好朋友永不分离等。
(
3
)对社会:空气和水不再被污染等。
4.
探究愿望:是什么原因使你有了这样美好的心愿呢?(板书:产生心 愿的原因)
5.
随机采访,交流原因。
小结:对自己:实现自己一直以来的梦想;对别人:希望周围的亲戚、朋友健康幸福;对
社会:希
望生活越来越好。
6.
学生讨论实现心愿的方法。
【设计意图】
让学生充分地表达出自己的心愿,使学生有话可说,喜欢说,愿意说,为接下来的 习
作环节做铺垫。
板块三
表达方式定心愿,范文借鉴写心愿
1.
确定习作的表达方式。
(
1
)大家的心愿中有关于个人的,有关于家庭的,也有关于社会的。说说你打算用 什么方式表达自
己的心愿。
(
2
)学生交流后教师出示课件:
课件出示:
记叙故事
写信
创作诗歌
日记
(
3
)教师小结: 同学们选择的写作方式真多,有记叙故事的,有给爸爸写信的,也有创作诗歌的,
还有以
日记的形式记录自己心愿的。下面,我们来看看一位同学的心愿。
2.
范文赏析。
我的心愿
2
每个人都有心愿,这个心愿也许非常宏大,例如到外太空旅游、环
游世界等,
可我的这个心愿却非常渺小,也很现实——帮老爸戒烟。
“叮咚”,老
爸下班回来了,嘴上依旧叼着一支烟!当他看到客
厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”
的字幅时,惊讶瞬间从他脸上
掠过。“这是你的‘杰作’?墙上的十字绣呢?”“爸,我
这是在提
醒您,从今天起您就别再吸烟了!”话音刚落,那张字幅已香消玉殒
了。
“作战”计划失败后,我飞快地跑进老爸的房间,对
仍旧在吞云
吐雾的老爸说:“吸烟有害健康,您难道不知道吗?另外,吸二手烟
更可怕!为了我们的健康,请戒烟吧!”我态度诚恳,老爸有些触动
了,
他若有所思地点点头,表示同意戒烟。
可过了几天,我发现老爸又在偷
偷地抽烟,一气之下,我使出了
最后一招杀手锏。
那天,见老爸又要点烟,我走到他面前,宛如一只温顺的小白
兔,说:“爸爸,您配
合我做一个实验吧,老师让我明天上交实验过
程报告呢!这次实验在我的升学成绩中占有
一定分量啊。”老爸一听
和学习有关,赶紧说:“好吧好吧,我帮你。”一听这话,我迅
速拿
出早已准备好的道具,先把鱼缸顶部用塑料袋罩上,并且捅一个小孔
便于小鱼呼吸,把吸管从小孔里插进去,然后严肃地对老爸说:“爸
爸,从现在
起,您每吸一口烟,就将烟雾吐入吸管里。”老爸照做
了。起初,小鱼的动作变缓慢了,
接着,它的身体慢慢向上浮,最
后,小鱼竟然漂在水面上一动不动,就这样,小鱼被爸爸
的二手烟熏
死了。看到这一幕,老爸的表情突然变得凝重,又略带着几分恐惧。
于是我趁热打铁,说:“爸爸,您不希望我和妈妈也像小鱼那样
吧?”片
刻的沉默后,爸爸径直走向卧室,不一会儿手里就提着一个
装满香烟的塑料袋下楼了……
也就是从那天起,我家的烟味没了,爸爸的咳嗽声没了,妈妈的
吵闹声也没了,一切都变得那么平和,我的心愿终于实现了。
开头点明自己的心
愿是帮爸爸戒烟。
语言描写给读者身
临其境的感觉。
一系列的动作描写
让氛围紧张起来。
通过实验,二手烟
的危害显而易见。
不愧是杀手锏,一
招“制敌”,也看
到了
爸爸对家人的关爱。
3