-
小学书信教学反思
小学书信教学反思
小学书信教学反思
1
随着科 技的发展,书信这种人与人的重要交流方式逐渐被电话、
短信、视频聊天等新型交流方式
所取代。无法想象,在我的学生时代
时,
书信对于我们是多么重要。 p>
那时,
收到一封书信会使我异常高兴。
我也很乐意给朋友们写
信。可是,现在的孩子,有的竟连真正的书信
也没见过。
如今,
小学语文四年级上册第七单元习作却有写 信的要求,
这对
于初次接触书信的孩子来说,是比较陌生的。所以,在教
学时,我先
是讲了书信对人类几千年来的巨大作用,
就是现在也没完全丧 失作用。
接着我才在黑板上画好格子,
给学生讲书信的格式。
< p>我讲一个格式的
写法,学生就在本子上照着写,写完后,我再总结书信格式的写作要
求。
终于有大半学生掌握了基本格式。
但他们还是不太明 白书信这种
文体到底有什么用。
<
/p>
为了让学生实际操作一下,
我让孩子们买来信封,
给我写一封信。< /p>
要求就是:格式正确,写出真情实感,字数不限。今天的这个特殊作
业,全班学生都及时交来了。我花了很长的时间,挨个看。尽管还是
有学生写错格式,
但让我出乎意料的是:
孩子们都能对我说出心里话,
而且
,
连平时作文能力极差的学生也能写出文通字顺的心里话。
更让
< br>我没想到的是孩子们竟是那样真挚的表达对我的爱,
所以,
部分向我
1
求助的孩子,我还正式的给他们写了回
信。可见,书信这种文体真是
适合感情交流的,
也许是其他交流方式无法 真正替代的原因。
读着一
封封虽然语言很稚嫩,
但却真诚 质朴的信件,
我再一次被书信这种交
流方式的魅力打动了。
也让我感受到了师生之间的真情。
评价这次写
信习作时,
我对孩子们谈了很多感受,
孩子们也明白了原来用书信交
流是这么有意
思。
所以,
我想就算这些书 信还有些格式上的小瑕疵,
但格式要改过
来是很容易的,
关键是我想让孩子们真正体验书信魅力的目的算是达
到了!
小学书信教学反思
2
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,
也是小学生掌握
知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。关于作文教学,叶圣陶
p>
先生早在六十年代就曾经说过:
“作文教学的
'
最终目的应为,
自能作
文,不待教师改;教师之训练必做到这一点,乃
为教学之成功。
”这
就是说,
作文教学的目的是培养学生 写作的能力,
以期学生具有自己
会写的本领。
《书信》
源自冀教版四年级语文上册综合学习三 之
“我的小笔头”
。
书信是用书面形式与别人交流思想、
学习、
工作和生活情况的应用文,
在实际生活中是常常用
得到的。
此次习作是我比较成功的作文教学之
一,学生兴致高,
都能积极参与相关讨论,并能在很短的时间内以正
确的格式把信写好。仔细想来教
学的成功应包括以下因素:
一、情境教学
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:高三英语总复习教学的有效方法
下一篇:小学数学小组合作学习有效性课题研究结题报告