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八年级第一学期语文月考成绩分析
张庆霞
为了更加扎实地开展语文教学
工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考
试情况作一个客观的分析：
一、试卷结构
本卷由四部分组成（满分
100
分）
。第一部分是基础知识的积累及运用。考
点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语
文基
础知识；第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力；第
三部分为文言
文阅读，
第四部分现代文阅读。
考查学生的分析、
概括、
归纳能力。
第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。
应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重
视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。
二、考情分析
本次语文考试，年级参考人数<
/p>
774
人，平均分
71.26
分
,< /p>
及格率
89.8
﹪
,
优秀
< p>率
30.4
分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。
三、存在问题
具体表现在以下几个方面：
1
、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点
< br>强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。
2
、
“
现代文阅读
” < /p>
题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分
学生失分依然
多。究其原因：
①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。
< /p>
②筛选信息、
概括能力较差；
答题时对题目中写得清清楚楚 的要求置之不理，
自
说自话。
③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
3
、文言文阅读存在的问题：
①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，
有的学生
还没有掌握文言文翻译的正确方法，
出现句子翻译不完整、
不准确、
重
点词不翻译的毛病。
②文言文阅读中，有
一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。
3
、作文存在问题：
①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。
< p>
②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。
③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。
④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。
⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。
总之，得分点少。
四、改进措施
1
、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实 落
到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的
积累、
语句的准确直译等内容。
我们要运用讲练结合等多种形式 ，
夯实学生的语
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