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【题文】阅读下面的材料作文。
①一个记不得来路的民族，是没有出路的民族。——习近平
②忘记历史，就意味着背叛。
--
列宁
③教育是一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着民族的未来。——于漪
④我们的青年是一种正在不断成长，
不断上升的气力，
他 们的使命是根据历史的逻辑来
创造新的生活方式和生活条件。——高尔基（苏联）
⑤历史是彷徨者的向导。——阿克顿（英）
⑥以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太
< br>宗
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭
；不得泄露个人信息；不
少于
800
字。
【答案】
【范文】
铭记历史，开创未来
当
70< /p>
年前中华民族最终夺取抗日战争的全面胜利，血与火铸炼而成的抗战精神，在历
史的星空中就定格成为了永恒。
抗日战争的胜利，
洗刷了中华民族一百年间屡 战屡败的耻辱，
第一次取得了反对帝国主义侵略战争的完全胜利。
这一彪 炳史册的正义战争，
真正唤起了中
华民族的觉醒，
极大鼓 舞了中国人民的志气，
以巨大牺牲为世界反法西斯战争胜利做出了重
大贡
献，也加速推进了中国革命的历史进程。
从“七七卢沟桥”开始，
日寇的铁蹄践踏了我们多少广袤的国土，
恶魔的刺刀划开了多
少父老乡亲的臂膊胸膛。
70
年过去了，这场人类的灾难所形成的梦魔却依然在很 多人的睡
梦中难以苏醒，记忆已经成了一种痛苦的铭刻。
70
年弹指一挥间。哲人说过：“忘记历史意味着一种背叛”。我们绝不能丢掉祖辈用
鲜血和生命注入到我们血液中坚强不屈的灵魂。
铁骨铮铮，
永远是中华之魂。
但愿每年的这
个时候都会在我们的心中树起一座雄伟
的民族纪念碑，
碑文上铭刻的是一个个能让我们真正
靠近的曾经活泼而善
良的生命。他们每个人都有自己的名字中国人！
欺凌一个民族，势必会唤醒一个民族
，这是所有侵略者 不能不遭遇的历史铁律。中华
民族酷爱和平，
但绝不会默默地忍受外来的 压迫和欺凌。
中华民族蕴藏的强大凝聚力和不屈
不挠的斗争精神，在危亡
之际发出了格外耀眼的光芒。
自强不息才不会被动挨打，和平发展才能够维护和平。“起来
，不愿做奴隶的人们把
我们的血肉筑成我们新的长城……”70
年 前的战火硝烟早已散尽，但这高亢的旋律依然激
起我们奋斗的豪情。
< /p>
哲人说：
“读史使人明智。
”在这个永远值得纪念的日子，
我们更加深切缅怀那些前仆
后继、为国捐躯的英雄先烈们
!
我们愈发崇敬那些同仇敌忾、风雨同舟的骨肉同胞们！他们
是华夏文明
扑不灭的熊熊圣火，他们是实现民族复兴生生不息的力量源泉！
波澜壮
阔的全民族抗战，
促进了古老民族的历史觉醒和全体人民的空前团结。
在爱国主< /p>
义的伟大旗帜下，中华儿女万众一心，众志成城，
以血肉之躯筑起钢铁长城 ，使不可一世的
侵略者陷入了人民战争的汪洋大海，
最终遭受灭顶之灾。
以爱国主义为核心的伟大民族精神，
在抗日战争中得以锤炼和升华，永远
是中国人民团结奋进的精神旗帜和力量支撑。
不忘历史，为了更好地开
创未来；铭记战争，是为了倍加珍视和平。
70
年过去，在中
华民族历史上这部最宏大、最壮烈的史诗里，
在中华大地最激越、
最恒久的壮 歌声中，
让我
辈青年庄严、
自豪地回望，
让我们用和平的阳光驱散战争的阴霾，
用发展的音符奏响民族复
兴的乐章
。
【解析】
【详解】
此题考查任务驱动型材料写作能力。
时事新闻类材料，
提供的往往是现实 生活中鲜
活的时事新闻热点。
生活中的许多事情，
有应该 肯定的正面事例，
也有应该批评或引为教训
的反面事例，同一件事情，从
不同角度去分析也会有不同的见解。
在命题上，此类材料具有
开放性，可
以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构
成因素，
然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意：
1
、扎实而评
(
事实性
)
，新闻
事实是时评成败的关键
，是时评可信性的源泉。
2
、应时而作
(
时效性< /p>
)
，应时而作，体现了
时评对新闻事件的敏锐反应能力。<
/p>
3
、凭理而断
(
评析性
)
< p>，凭理而断，指的是对新闻事件清
晰的理性判断。
形式可采取就事论 事和就事论理两类。
所谓就事论事，
就是按照事物本身的
性质来评定是非得失，
不要求作过多的材料外的拓展和延伸，
主要就材料本身进行 评议，
发
表自己的看法，
能言之成理，持之有据。
所谓就事论理，
就是对所评之事进行具体深入的分
析，充分说理
，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”
的写作目的
。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，
以小见大
，
必须从“小”中评析出大道理来，
所谓“着眼天处，落笔小处”。此题注意明确
自己的观点进行论证即可。
【审题】作文材料
是有关历史和教育的六句话，可以分为三个方面，①②两句，强调了解国
家民族历史的重
要性；
③④两句，
从青年的角度强调了解历史担当使命的重要性；
⑤⑥两句，
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